幼儿园社会课程实施的个案研究--以重庆市A幼儿园为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、选题缘由 | 第7-9页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-17页 |
| (一) 课程实施的相关研究 | 第9-11页 |
| (二) 幼儿园社会课程的相关研究 | 第11-17页 |
| 三、研究方法及概念界定 | 第17-20页 |
| (一) 文献法 | 第17页 |
| (二) 访谈法 | 第17-18页 |
| (三) 观察法 | 第18页 |
| (四) 概念界定 | 第18-20页 |
| 四、幼儿园社会课程实施的现状与分析 | 第20-26页 |
| (一) 幼儿园社会课程目标的确定 | 第20-21页 |
| (二) 幼儿园社会课程内容的选择 | 第21页 |
| (三) 幼儿园社会课程组织 | 第21-22页 |
| (四) 幼儿园社会课程实施 | 第22-24页 |
| (五) 幼儿园社会课程评价 | 第24-26页 |
| 五、幼儿园社会课程实施影响因素的分析 | 第26-38页 |
| (一) 教师自身的因素 | 第26-31页 |
| (二) 外部的影响因素 | 第31-38页 |
| 六、对幼儿园社会课程实施的建议 | 第38-42页 |
| (一) 园长要加强对社会课程的领导 | 第38页 |
| (二) 采取有效措施，提高幼儿教师的素质 | 第38-39页 |
| (三) 增进交流，为教师提供理论和技术支持 | 第39-40页 |
| (四) 营造良好的幼儿园文化和教师文化 | 第40-41页 |
| (五) 通过有效途径，寻找家长和社会的支持 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录1: 幼儿园社会课程实施访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录2: 幼儿园社会课程实施观察记录表 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
