| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| 第一节 教育公平的内涵 | 第10-11页 |
| 一、学者们的观点 | 第10-11页 |
| 二、笔者的看法 | 第11页 |
| 第二节 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、教育公平的研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究思路及研究方法 | 第13-14页 |
| 一、研究思路 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第四节 文献综述 | 第14-17页 |
| 一、关于目前我国教育存在的教育公平问题的研究 | 第14-15页 |
| 二、关于解决教育公平需要采取的措施的研究 | 第15-17页 |
| 第五节 理论框架 | 第17-20页 |
| 一、公共管理理论 | 第18页 |
| 二、罗尔斯的正义论 | 第18-20页 |
| 第二章 本溪教育公平问题及原因分析 | 第20-40页 |
| 第一节 本溪教育发展现状 | 第20-23页 |
| 一、基础教育发展现状 | 第20-22页 |
| 二、高中阶段教育发展现状 | 第22-23页 |
| 三、高等教育发展现状 | 第23页 |
| 四、民办教育发展现状 | 第23页 |
| 第二节 本溪教育不公平问题及原因分析 | 第23-40页 |
| 一、基础教育不公平问题及原因分析 | 第24-36页 |
| 二、高中阶段教育不公平问题及原因分析 | 第36-38页 |
| 三、高等教育不公平问题及原因分析 | 第38页 |
| 四、终身教育不公平问题及原因分析 | 第38-40页 |
| 第三章 促进教育公平的对策建议 | 第40-50页 |
| 第一节 促进教育公平的根本路径是加快教育发展 | 第40-43页 |
| 一、始终确保教育优先于其他社会事业发展 | 第40-41页 |
| 二、明确义务教育底线标准，优先发展义务教育 | 第41页 |
| 三、大力发展农村幼儿教育和中等职业教育 | 第41-43页 |
| 四、积极构建终身教育的国民教育体系 | 第43页 |
| 第二节 促进教育公平的现实路径是完善教育政策 | 第43-50页 |
| 一、把促进教育公平作为制定教育政策的出发点和根本理念 | 第44页 |
| 二、明确政府在实现教育公平过程中的主体地位 | 第44-45页 |
| 三、促进教育资源配置的合理化和均衡化 | 第45页 |
| 四、建立并完善合理教育成本分担和补偿机制 | 第45-46页 |
| 五、改革招生和考试评价制度从本质上促进教育公平 | 第46页 |
| 六、加强教育行风建设，规范办学行为，惩治教育腐败 | 第46-47页 |
| 七、学校要树立全纳教育观和公平的教师评价观 | 第47-48页 |
| 八、推进师德建设，构建民主平等的师生关系 | 第48页 |
| 九、完善教育法律体系，推进依法行政、依法治教、依法治校 | 第48-50页 |
| 第四章 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |