职前教师教学知识信念的考察
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-20页 |
| ·选题缘由 | 第9-11页 |
| ·教师专业发展的理论诉求 | 第9-10页 |
| ·来自实践层面的一些思考 | 第10-11页 |
| ·国内现有研究的相对欠缺 | 第11页 |
| ·研究对象 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-20页 |
| ·国内外关于教师信念的相关研究 | 第14-15页 |
| ·关于教师知识信念的研究 | 第15-17页 |
| ·研究述评 | 第17-20页 |
| 第2章 基本概念界定 | 第20-27页 |
| ·信念及教师信念 | 第20-23页 |
| ·信念的界定 | 第20-22页 |
| ·教师信念 | 第22-23页 |
| ·教学知识 | 第23-27页 |
| ·教学知识的界定 | 第23-25页 |
| ·教学知识信念界定 | 第25-27页 |
| 第3章 研究的相关理论 | 第27-32页 |
| ·个体的认识论 | 第27-28页 |
| ·教师知识 | 第28-30页 |
| ·内隐理论 | 第30-31页 |
| ·动机理论 | 第31-32页 |
| 第4章 研究方法与研究过程 | 第32-37页 |
| ·研究概述 | 第32-33页 |
| ·研究对象 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·问卷调查法 | 第34页 |
| ·扎根研究法 | 第34-35页 |
| ·个别访谈法 | 第35页 |
| ·研究步骤 | 第35-37页 |
| 第5章 结果和讨论 | 第37-52页 |
| ·教学知识的类型 | 第37-48页 |
| ·教学法知识 | 第39-41页 |
| ·关于学生的知识 | 第41-43页 |
| ·学科知识 | 第43-45页 |
| ·管理和组织的知识 | 第45-46页 |
| ·自身和其它类型的知识 | 第46-47页 |
| ·教师职业没有特殊的知识 | 第47-48页 |
| ·教学知识的来源 | 第48-50页 |
| ·研究结论和启示 | 第50-52页 |
| 第6章 研究建议与对策 | 第52-59页 |
| ·促进职前教师反思教学信念 | 第52-54页 |
| ·考察教师信念之困难 | 第52页 |
| ·反思教师信念之必要 | 第52-53页 |
| ·转变教师信念之可能 | 第53-54页 |
| ·帮助职前教师完善知识结构 | 第54-59页 |
| ·职前教育应尽的责任 | 第54-57页 |
| ·职前教师自身的意识 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第70页 |
