| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| (一) 国内研究综述 | 第7-8页 |
| (二) 研究目的 | 第8页 |
| (三) 研究方法 | 第8-9页 |
| 一、留守儿童的相关理论概述 | 第9-10页 |
| (一) 留守儿童的概念界定 | 第9页 |
| (二) 留守儿童教育问题研究的现实意义 | 第9-10页 |
| 二、留守儿童的教育问题分析 | 第10-18页 |
| (一) 家庭教育缺失 | 第10-12页 |
| (二) 监护人监护不力 | 第12-13页 |
| (三) 学校教育水平低下、管理措施缺位 | 第13-15页 |
| (四) 自律性教育和心理健康教育薄弱 | 第15-18页 |
| 三、留守儿童教育失衡原因分析 | 第18-21页 |
| (一) 家庭层面的原因分析 | 第18页 |
| (二) 学校层面的原因 | 第18-19页 |
| (三) 社会层面的原因 | 第19-20页 |
| (四) 自身层面的原因 | 第20-21页 |
| 四、留守儿童教育机制的构建 | 第21-27页 |
| (一) 强化政府职能，为留守儿童构建良好的教育环境 | 第21-22页 |
| (二) 发挥学校优势，为留守儿童构建和谐的校园氛围 | 第22-23页 |
| (三) 突出家庭教育，为留守儿童构建温馨的家庭空间 | 第23-24页 |
| (四) 注重社区作用，为留守儿童构建丰富的课外教育 | 第24-25页 |
| (五) 动员多方力量，为留守儿童构建综合的教育体系 | 第25-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
| 致谢语 | 第28页 |
