| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 第一章 控制论及其在一般教学中的普遍应用 | 第5-8页 |
| 一、控制论的基础原理以及其与教育理论的相通性及教育控制论 | 第5-7页 |
| 二、控制论在一般教学中的应用 | 第7-8页 |
| （一） 在语文课堂教学中的应用 | 第7页 |
| （二） 在体育教学中的应用 | 第7页 |
| （三） 在数学教学中的应用 | 第7-8页 |
| 第二章 控制论在历史教学中的应用 | 第8-18页 |
| 一、中学历史学科的学科特点及对控制论应用自身要求 | 第8-10页 |
| 二、如何对历史教学信息进行合理的反馈和调控 | 第10-14页 |
| （一） 知识信息的转换 | 第10-11页 |
| （二） 信息的传输 | 第11-12页 |
| （三） 教学系统的调控 | 第12-13页 |
| (四) 调控的方法和目的 | 第13-14页 |
| 三、控制论在课堂提问中对学生发散性思维的合理调控 | 第14-18页 |
| 第三章 控制论在历史教学运用中对于新课改的作用 | 第18-24页 |
| 一、控制论对于历史新课程目标实现的作用 | 第19-21页 |
| 二、控制论对于历史新课程评价的作用 | 第21-24页 |
| 第四章 控制论的应用在历史教学中的意义 | 第24-28页 |
| 一、就认识论来谈控制论的应用在历史教学中的意义 | 第24-25页 |
| 二、就教学结果来谈控制论的应用在历史教学中的意义 | 第25-28页 |
| 结论 | 第28-30页 |
| 英文摘要 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |