| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、概念界定 | 第10-11页 |
| （一） 教材 | 第10页 |
| （二） 历史新教材 | 第10-11页 |
| （三） 历史旧教材 | 第11页 |
| 二、为什么要进行教材改革 | 第11-15页 |
| （一） 时代对人才提出了更高要求 | 第11-12页 |
| （二） 旧教材不能满足对新型人才的培养 | 第12-13页 |
| （三） 高考改革已经对新教材改革发出了召唤 | 第13-15页 |
| 三、新旧历史教材的比较 | 第15-21页 |
| （一） 新课程标准与高中历史教学大纲的比较 | 第15-18页 |
| （二） 新旧教材的比较、分析 | 第18-21页 |
| 四、新教材的分析与评价 | 第21-29页 |
| （一） 新教材体现了国际课程改革的趋势 | 第21-23页 |
| （二） 新教材的特点及其变化 | 第23-26页 |
| （三） 新教材教学实践中的信息反馈 | 第26-29页 |
| 五、总结 | 第29-41页 |
| （一） 新教材的优点和存在的问题 | 第29-33页 |
| （二） 怎样弥补新教材的缺陷 | 第33-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第44页 |