| 第1章 引言 | 第1-12页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| 第2章 西方国家高等学校本科教学质量保障的比较分析 | 第12-25页 |
| ·西方高等学校本科教学质量保障的概况 | 第12-18页 |
| ·荷兰 | 第12-14页 |
| ·英国 | 第14-16页 |
| ·美国 | 第16-18页 |
| ·西方国家高等学校本科教学质量保障的比较分析 | 第18-22页 |
| ·高等教育宏观管理体制 | 第18-19页 |
| ·国际高等教育改革的影响 | 第19-20页 |
| ·高等教育评估的继承与发展 | 第20页 |
| ·高等教育质量保障的价值取向 | 第20-22页 |
| ·西方国家高等学校教学质量保障发展对我国的启示 | 第22-25页 |
| ·我国高等教育质量保障体系建立的必要性 | 第22-23页 |
| ·建立相对独立的社会中介机构 | 第23页 |
| ·要充分发挥社会力量的积极作用 | 第23-25页 |
| 第3章 我国高等学校本科学质量保障的现状分析 | 第25-31页 |
| ·我国高等学校本科教学质量保障现状 | 第25-29页 |
| ·我国高等学校本科教学质量保障存在的问题 | 第29-31页 |
| ·对现阶段我国高等教育的价值取向没有明确的认识 | 第29页 |
| ·高等教育质量保障主体单一 | 第29-30页 |
| ·高等教育质量保障的法规建设落后 | 第30页 |
| ·高等教育质量保障理论研究滞后 | 第30页 |
| ·忽视了质量文化建设 | 第30-31页 |
| 第4章 我国高等学校本科教学质量保障发展的基本思路 | 第31-42页 |
| ·坚持全球化与本国特色相结合 | 第31-32页 |
| ·要充分发挥社会各方面在质量保障活动中的积极作用 | 第32-34页 |
| ·强化中介评估机构的作用 | 第32-33页 |
| ·发挥社会舆论对高等学校评估的积极作用 | 第33-34页 |
| ·树立科学的高等教育质量观 | 第34-37页 |
| ·现阶段我国高等教育质量保障的价值取向 | 第34-35页 |
| ·树立科学的高等教育质量观 | 第35-37页 |
| ·认证性质量保障与发展性质量保障共存，以发展性质量保障为主 | 第37-38页 |
| ·质量文化建设和质量保障活动并重 | 第38-39页 |
| ·加强我国高等教育质量保障方法的信度和效度 | 第39-41页 |
| ·选择科学的高等学校本科教学质量评估指标体系 | 第40页 |
| ·加强高等学校的数据库或信息管理系统 | 第40-41页 |
| ·理论与实践相结合，以理论指导实践，以实践充实理论 | 第41-42页 |
| 第五章 结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
