| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、导言 | 第8-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 乡土与乡土地理 | 第9-10页 |
| (三) 本文研究的目的和意义 | 第10-14页 |
| 1. 渗透乡土地理教学可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情 | 第10-11页 |
| 2. 渗透乡土地理教学可以使地理教学过程建立在“由近及远，从已知到未知”基础上 | 第11页 |
| 3, 渗透乡土知识的地理教学可以使教学从“纸上谈兵”的困境中解脱出来 | 第11-12页 |
| 4，渗透乡土地理知识可以激发学生学习地理的兴趣 | 第12页 |
| 5，渗透乡土地理教学在培养学生非智力因素方面可以发挥很大的作用 | 第12-13页 |
| 6，中学渗透乡土地理教学可以为乡土建设服务 | 第13-14页 |
| (四) 本文研究方法 | 第14-17页 |
| 1. 地理教育研究的观察法 | 第14页 |
| 2. 地理教育调查法 | 第14-15页 |
| 3. 地理教育实验法及其步骤 | 第15-17页 |
| 二、自主学习与创新教育理论模型及其在乡土地理教学中的应用值 | 第17-26页 |
| (一) 自主学习 | 第17-21页 |
| 1. 自主学习理论模型 | 第18-20页 |
| 2、启示与应用价值 | 第20-21页 |
| (二) 创新教育 | 第21-26页 |
| 1. 创新教育理论模型 | 第21-23页 |
| 2. 创新教育模型对渗透乡土地理的自主创新教学的启示与应用价值 | 第23-26页 |
| 三、渗透乡土地理的自主创新学习教学模式的构建 | 第26-32页 |
| (一) 教学流程设计 | 第26-29页 |
| ·乡土地理教学流程设计图 | 第27-29页 |
| (二) 实施步骤 | 第29-32页 |
| 1. 根据教材知识，为学生提供相应的乡土地理知识并创设疑问 | 第29页 |
| 2. 确定乡土地理的自主创新学习目标 | 第29-30页 |
| 3. 激发渗透乡土地理的自主创新学习动机 | 第30页 |
| 4. 自主创新学习教材内容 | 第30-31页 |
| 5. 自主创新学习检查 | 第31页 |
| 6. 集体讨论自主创新学习内容 | 第31页 |
| 7. 教师引导自主创新学习，创造性的解决乡土地理问题 | 第31页 |
| 8. 学生创新性小结并交流 | 第31-32页 |
| 9. 练习巩固自主创新学习内容 | 第32页 |
| 10. 后续自主创新学习研究 | 第32页 |
| 四、渗透乡土地理的自主创新学习教学模式的评价 | 第32-46页 |
| (一) 学习自主性和创新性的测量 | 第32-33页 |
| 1. 自主性测量 | 第32-33页 |
| 2. 创造性测量 | 第33页 |
| 3. 学生学习成绩运用 | 第33页 |
| (二) 对渗透乡土地理的自主创新学习教学模式的实证研究 | 第33-39页 |
| (三) 结论与思考 | 第39-46页 |
| 五、参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 学习期间发表的学术论文 | 第49页 |
