高职学生英语语言学习策略培训研究
| 致谢 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| 1. 导言 | 第9-11页 |
| ·论文研究的问题 | 第9页 |
| ·论文研究的意义 | 第9-10页 |
| ·论文的基本框架 | 第10-11页 |
| 2. 国内外学习策略培训研究理论及实践 | 第11-16页 |
| ·语言学习策略的定义和分类 | 第11-12页 |
| ·语言学习策略培训研究的现状 | 第12-16页 |
| ·学习策略培训 | 第12页 |
| ·学习策略培训的模式 | 第12-16页 |
| 3. 高职生学习策略培训研究方案 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究的具体样本 | 第16-17页 |
| ·研究步骤 | 第17-18页 |
| 4. 策略培训研究对象的特点 | 第18-22页 |
| ·高职新生基本信息及学习现状的调查 | 第18-20页 |
| ·高职生学习策略使用特点 | 第20-22页 |
| 5. 学习策略培训研究及结果分析 | 第22-35页 |
| ·元认知策略培训过程 | 第22-29页 |
| ·树立正确的学习观念 | 第22页 |
| ·提高动机水平的策略培训 | 第22-24页 |
| ·元认知知识的输入 | 第24页 |
| ·帮助学生制订计划 | 第24-25页 |
| ·帮助学生监控执行计划及评估学习过程 | 第25-27页 |
| ·元认知策略训练后的结果分析 | 第27-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| ·词汇策略的训练 | 第29-31页 |
| ·训练前高职学生词汇学习分析 | 第29页 |
| ·词汇策略培训及结果 | 第29-31页 |
| ·小结 | 第31页 |
| ·口语学习策略训练 | 第31-35页 |
| ·口语学习策略训练的必要性及培训前学生情况 | 第31页 |
| ·听说教学中训练学习策略 | 第31-33页 |
| ·口语策略培训结果与分析 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 6. 本次学习策略培训研究的结论 | 第35-40页 |
| ·研究结论 | 第35-38页 |
| ·定量数据统计的分析 | 第35-37页 |
| ·本次培训研究的结论 | 第37-38页 |
| ·研究过程中存在的建议及不足 | 第38-40页 |
| 附录 英语学习策略培训后调查表 | 第40-43页 |
| 参考书目 | 第43-46页 |
| 论文独创性声明 | 第46页 |
| 论文使用授权声明 | 第46-47页 |
