| 摘要 | 第1-3页 |
| abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| （一） 研究的背景 | 第7-9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9页 |
| （三） 研究的思路与框架 | 第9-12页 |
| （四） 研究的方法 | 第12-13页 |
| 一、国内外信息技术教师信息素养的相关研究概述 | 第13-21页 |
| （一） 目前国内外关于信息技术教师信息素养的研究 | 第13-19页 |
| （二） 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 二、新课改背景下信息技术教师信息素养的特点和课程目标 | 第21-43页 |
| （一） 信息技术教职业的历史回顾 | 第21-29页 |
| （二） 新课改背景下信息技术教育的特点和课程目标 | 第29-31页 |
| （三） 信息技术教师的信息素养对于新课程的实施至关重要 | 第31-33页 |
| （四） 新课改背景下信息技术教师信息素养的本质和定位 | 第33-43页 |
| 三、新课改背景下信息技术教师信息素养的结构与要求 | 第43-60页 |
| （一） 新课改背景下信息技术教师的信息意识 | 第43-48页 |
| （二） 新课改背景下信息技术教师信息知识 | 第48-50页 |
| （三） 新课改背景下信息技术教师的信息能力 | 第50-58页 |
| （四） 新课改背景下信息技术教师的信息安全、伦理道德 | 第58-60页 |
| 四、当前新课改背景下信息技术教师素养的现状及存在的问题 | 第60-79页 |
| （一） 调查背景 | 第60页 |
| （二） 调查对象 | 第60-61页 |
| （三） 调查方法 | 第61页 |
| （四） 调查内容 | 第61-62页 |
| （五） 调查结果 | 第62-77页 |
| （六） 当前信息技术教师信息素养存在的突出问题 | 第77-79页 |
| 五、新课改背景下提升信息技术教师信息素养的途径和方法 | 第79-95页 |
| （一） 通过自身的反思和实践 | 第79-91页 |
| （二） 完善学校等培训机构的专门培训系统 | 第91-93页 |
| （三） 由政府及教育管理机构制定和执行相关制度 | 第93-95页 |
| 结论 | 第95-96页 |
| 参考文献 | 第96-103页 |
| 附录 | 第103-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
