| 内容提要 | 第1-3页 |
| 英文文摘 | 第3-5页 |
| 序言 | 第5-6页 |
| 1 中学历史教学法的回顾 | 第6-8页 |
| ·传统历史教学法的发展 | 第6-7页 |
| ·研究性学习的思想来源 | 第7-8页 |
| 2 高中历史学科研究性学习的概述 | 第8-12页 |
| ·引入研究性学习的依据 | 第8页 |
| ·与相对独立的研究性学习课程的区别与联系 | 第8-9页 |
| ·与传统教学的本质区别 | 第9页 |
| ·国外历史教育例子 | 第9-11页 |
| ·我国目前研究性学习状况 | 第11-12页 |
| 3 在历史教学中研究性学习模式 | 第12-22页 |
| ·选题 | 第12-15页 |
| ·兴趣性原则 | 第13-14页 |
| ·量力而行原则 | 第14页 |
| ·可研究性原则 | 第14-15页 |
| ·设计方案 | 第15-16页 |
| ·研究性学习的实施 | 第16-19页 |
| ·总结交流 | 第19-20页 |
| ·评价 | 第20-21页 |
| ·管理 | 第21-22页 |
| 4 历史课中开展研究性学习须注意的几个问题 | 第22-26页 |
| ·研究性学习存在的误区 | 第22-24页 |
| ·影响研究性学习方式实施的因素 | 第24-26页 |
| 5 历史课实施研究性学习方式的成效和发展趋势 | 第26-31页 |
| ·研究性学习作为一种全新的教育与学习方式，给中学历史的教学带来变化 | 第26-30页 |
| ·教育目标的转变 | 第26-27页 |
| ·教师和学生角色的转变 | 第27-28页 |
| ·学习方式的转变 | 第28-30页 |
| ·研究性学习的展望 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 中文摘要 | 第35-38页 |