远程教学支撑平台的研究与原型开发
| 第一章 绪论 | 第1-12页 |
| 1．1 虚拟校园 | 第8-9页 |
| 1．2 虚拟校园环境理论及技术支持 | 第9-11页 |
| 1．2．1 远程教育 | 第9-10页 |
| 1．2．2 计算机辅助教学 | 第10页 |
| 1．2．3 课件 | 第10-11页 |
| 1．3 论文的来源与结构 | 第11-12页 |
| 第二章 计算机辅助教学 | 第12-18页 |
| 2．1 CAI的定义 | 第12页 |
| 2．2 CAI的作用及组成 | 第12-13页 |
| 2．3 CAI系统的组成方式 | 第13页 |
| 2．4 CAI技术的研究内容 | 第13-14页 |
| 2．5 智能计算机辅助教学（ICAI） | 第14-15页 |
| 2．6 CAI的发展方向 | 第15页 |
| 2．7 MCAI系统 | 第15-18页 |
| 2．7．1 MCAI系统的基本硬件配置 | 第15页 |
| 2．7．2 多媒体计算机的升级部件 | 第15页 |
| 2．7．3 MCAI系统的软件层次结构 | 第15-17页 |
| 2．7．4 多媒体网络教学系统 | 第17-18页 |
| 第三章 计算机辅助远程教育及其环境 | 第18-42页 |
| 3．1 远程教育的由来 | 第18-19页 |
| 3．2 远程教育的内涵和意义 | 第19-24页 |
| 3．2．1 远程教育的内涵 | 第19-23页 |
| 3．2．2 远程教育的意义 | 第23-24页 |
| 3．3 远程教育发展现状 | 第24-31页 |
| 3．3．1 国外远程教育的发展现状 | 第24-28页 |
| 3．3．1．1 美国远程教育的发展现状 | 第25-26页 |
| 3．3．1．2 英国远程教育的发展现状 | 第26页 |
| 3．3．1．3 法国远程教育的发展现状 | 第26-27页 |
| 3．3．1．4 澳大利亚远程教育的发展现状 | 第27页 |
| 3．3．1．5 日本远程教育的发展现状 | 第27-28页 |
| 3．3．2 我国远程教育的发展现状 | 第28-31页 |
| 3．4 远程教育的理论研究 | 第31-35页 |
| 3．4．1 远程教育的组织形式 | 第31-32页 |
| 3．4．2 远程教育的效果 | 第32页 |
| 3．4．3 出现的政策问题 | 第32-33页 |
| 3．4．4 网络教育给我们的思考 | 第33-35页 |
| 3．5 支撑技术 | 第35-39页 |
| 3．5．1 数据共享和数据管理 | 第35-36页 |
| 3．5．2 计算机辅助远程教育的应用系统结构 | 第36-37页 |
| 3．5．3 多媒体技术和用户交互技术 | 第37-38页 |
| 3．5．4 网络和通信技术 | 第38页 |
| 3．5．5 协同教学系统与Internet | 第38-39页 |
| 3．5．6 系统的安全技术 | 第39页 |
| 3．6 远程教育环境的深层分析 | 第39-42页 |
| 3．6．1 异步应用 | 第39-40页 |
| 3．6．2 同步应用 | 第40-42页 |
| 第四章 远程教育中的多媒体技术 | 第42-50页 |
| 4．1 多媒体的概念 | 第42页 |
| 4．2 多媒体课件的编制 | 第42-45页 |
| 4．2．1 多媒体辅助教学系统的设计 | 第42-44页 |
| 4．2．2 多媒体课件的制作 | 第44-45页 |
| 4．3 多媒体技术在现代教育中的地位和作用 | 第45-47页 |
| 4．3．1 多媒体在学习活动中的作用 | 第46页 |
| 4．3．2 多媒体在现代教育中的作用 | 第46-47页 |
| 4．4 多媒体技术对远程教育的影响 | 第47-50页 |
| 4．4．1 多媒体技术对远程教材的影响 | 第47-48页 |
| 4．4．2 多媒体技术对远程教学传输模式的影响 | 第48页 |
| 4．4．3 教师观念的更新和知识结构的变化 | 第48-50页 |
| 第五章 课件在远程教育中的应用 | 第50-56页 |
| 5．1 课件的定义与开发 | 第50页 |
| 5．2 课件设计 | 第50页 |
| 5．3 课件工程 | 第50页 |
| 5．4 开发工具和环境 | 第50-51页 |
| 5．5 课件类型 | 第51-52页 |
| 5．6 课件开发 | 第52-53页 |
| 5．6．1 开发过程 | 第52-53页 |
| 5．6．2 课件的结构类型 | 第53页 |
| 5．7 课件设计方法 | 第53-56页 |
| 5．7．1 设计的基本要求 | 第53-55页 |
| 5．7．1．1 课件设计的教育性要求 | 第53-54页 |
| 5．7．1．2 课件设计的科学性要求 | 第54页 |
| 5．7．1．3 课件设计的艺术性要求 | 第54页 |
| 5．7．1．4 课件设计的技术性要求 | 第54-55页 |
| 5．7．2 教学逻辑设计 | 第55-56页 |
| 5．7．2．1 教学设计 | 第55页 |
| 5．7．2．2 风格设计 | 第55页 |
| 5．7．2．3 选择写作工具 | 第55-56页 |
| 第六章 Web技术在远程教育中的应用 | 第56-67页 |
| 6．1 HTML概述 | 第56页 |
| 6．2 ASP概述 | 第56-59页 |
| 6．3 Web数据库 | 第59-67页 |
| 6．3．1 数据库接口 | 第59-63页 |
| 6．3．2 创建数据库 | 第63-65页 |
| 6．3．3 数据库联接 | 第65-67页 |
| 第七章 海运学院远程教育平台系统分析与设计 | 第67-74页 |
| 7．1 系统调查 | 第67-68页 |
| 7．1．1 前台学习流程 | 第67页 |
| 7．1．2 后台管理流程 | 第67-68页 |
| 7．2 需求分析 | 第68页 |
| 7．3 可行性分析 | 第68-69页 |
| 7．4 系统分析 | 第69-74页 |
| 7．4．1 概述 | 第69页 |
| 7．4．2 指导思想 | 第69页 |
| 7．4．3 开发模式 | 第69-70页 |
| 7．4．4 网站名称、目标和主要功能 | 第70-74页 |
| 第八章 远程教育网的实现 | 第74-87页 |
| 8．1 开发平台 | 第74页 |
| 8．2 时间和计数器功能的实现 | 第74-76页 |
| 8．3 自学园地的实现 | 第76-79页 |
| 8．4 学生成绩输入的实现 | 第79-81页 |
| 8．5 留言本的实现 | 第81-83页 |
| 8．6 课外习题块的实现 | 第83-87页 |
| 第九章 小结和展望 | 第87-88页 |
| 9．1 小结 | 第87页 |
| 9．2 展望 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-91页 |
