| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| （一） 选题缘由 | 第8-9页 |
| （二） 学术界关于该课题研究现状 | 第9-11页 |
| （三） 研究思路 | 第11页 |
| （四） 课题学术价值及现实意义 | 第11-12页 |
| 1. 学术价值 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11-12页 |
| 一、广西援越学校创办的历史背景及其人才培养目标 | 第12-14页 |
| （一） 援越学校创办的时代背景 | 第12-13页 |
| （二） 援越学校创办的国内教育背景 | 第13-14页 |
| 二、广西援越学校人才培养方式 | 第14-49页 |
| （一） 学生来源、数量和教师的组成 | 第14-31页 |
| 1. 南宁育才学校 | 第14-19页 |
| 2. 桂林育才学校 | 第19-25页 |
| 3. 中国语文专修学校 | 第25-27页 |
| 4. “九·二”学校 | 第27-31页 |
| （二） 办学的思路 | 第31-32页 |
| （三） 学校的管理方式 | 第32-38页 |
| 1. 南宁育才学校和桂林育才学校的管理方式 | 第32-37页 |
| 2. 中国语文专修学校 | 第37页 |
| 3. “九·二”学校 | 第37-38页 |
| （四） 学校的回迁和停办 | 第38-42页 |
| 1. 搬迁原因 | 第38页 |
| 2. 援越学校迁回的任务和要求 | 第38-40页 |
| 3. 迁校的概况 | 第40-42页 |
| （五） 援越学校的办学特色分析 | 第42-49页 |
| 1. 教学计划 | 第43-44页 |
| 2. 办学层次及延伸 | 第44-49页 |
| 三、广西援越学校取得的成绩 | 第49-67页 |
| （一） 取得的成绩及人才培养目标的实现 | 第49-52页 |
| （二） “育才精神”、“桂林质素”养成及成绩原因分析 | 第52-61页 |
| （三） 存在的问题及双方解决措施 | 第61-67页 |
| 四、中越关系正常化以来广西援越学校的现实作用 | 第67-75页 |
| （一） 援越学校学生努力增进中越关系 | 第67-73页 |
| （二） 广西援越学校毕业生在扩大桂越区域合作中平台作用的发挥 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 大事记 | 第78-79页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第79-80页 |
| 后记 | 第80-81页 |