| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-11页 |
| （二） 相关研究综述 | 第11-14页 |
| （三） 研究目的与意义 | 第14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、差异教学的基本理论问题 | 第16-25页 |
| （一） 基本概念界定 | 第16-18页 |
| （二） 差异教学的理论依据 | 第18-21页 |
| （三） 几对基本范畴 | 第21-25页 |
| 二、差异教学观的内涵与结构 | 第25-40页 |
| （一） 教学观 | 第25-26页 |
| （二） 差异教学观 | 第26页 |
| （三） 差异教学观的基本结构 | 第26-40页 |
| 三、济南市初中教师差异教学观的调查与分析 | 第40-55页 |
| （一） 问卷调查的设计与实施 | 第40-41页 |
| （二） 调查结果及初步分析 | 第41-49页 |
| （三） 讨论：初中教师差异教学观的特征及其成因分析 | 第49-51页 |
| （四） 若干建议 | 第51-55页 |
| 结束语 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录：调查问卷 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66页 |