| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 综述 | 第10-13页 |
| 第一节 研究的意义及其课题界定 | 第10-11页 |
| 第二节 本课题国内外研究的历史及现状 | 第11-13页 |
| 第二章 自主学习的理论基础 | 第13-17页 |
| 1 主体教育思想 | 第13页 |
| 2 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 3 人本主义学习理论 | 第14页 |
| 4 最近发展区理论 | 第14-15页 |
| 5 高中生的心理特点 | 第15-16页 |
| 6 物理学习理论 | 第16-17页 |
| 第三章 高中物理“自主学习”课堂教学指导模式 | 第17-45页 |
| 第一节 自主学习指导的一般模式 | 第17-19页 |
| 第二节 高中物理“自主学习”课堂教学指导模式 | 第19-24页 |
| 第三节 高中物理“自主学习”课堂教学指导模式的实施 | 第24-30页 |
| 第四节 高中物理“自主学习”课堂教学指导模式课例 | 第30-45页 |
| 第四章 教改实践 | 第45-53页 |
| 第一节 教改实验目的及过程 | 第45-47页 |
| 第二节 教改实践的效果 | 第47-52页 |
| 第三节 结论和启示 | 第52-53页 |
| 总结 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |