| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 审美化——课堂教学的新探索 | 第8-12页 |
| ·审美化教学的含义 | 第8-9页 |
| ·审美化课堂教学研究的意义 | 第9-10页 |
| ·审美化教学研究现状 | 第10-12页 |
| 第2章 审美化思想溯源—美育思想的变迁 | 第12-20页 |
| ·西方美育的起源——从柏拉图到席勒 | 第12-15页 |
| ·华夏美育的演变——从孔子到蔡元培 | 第15-17页 |
| ·现代美育新观念 | 第17-20页 |
| 第3章 审美化物理教学实施的理论依据和现实环境 | 第20-28页 |
| ·教育美学观 | 第20-22页 |
| ·物理美学观 | 第22-25页 |
| ·审美化物理教学实施的现实可行性 | 第25-28页 |
| 第4章 审美化物理课堂教学的实施研究 | 第28-52页 |
| ·追求语言美 | 第28-37页 |
| ·挖掘内容美 | 第37-41页 |
| ·创造课件与板书的和谐美 | 第41-47页 |
| ·实验设计审美化 | 第47-52页 |
| 第5章 审美化物理课堂教学评价与反思 | 第52-58页 |
| ·自我评价 | 第52-54页 |
| ·学生和教师的评价 | 第54-56页 |
| ·问题及思考 | 第56-58页 |
| 注释及参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第61页 |