| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、课题研究综述 | 第12-14页 |
| 四、课题的研究对象、理论基础和研究方法 | 第14-16页 |
| 五、课题的创新点 | 第16-17页 |
| 第一章 互联网络与语文教育 | 第17-30页 |
| 第一节 网络社会的形成及其对教育的影响 | 第17-22页 |
| 一、网络信息时代的到来 | 第17-19页 |
| 二、网络对教育的影响 | 第19-21页 |
| 三、网络与教育信息化 | 第21-22页 |
| 第二节 语文网络课程资源 | 第22-30页 |
| 一、语文网络课程资源的含义 | 第23页 |
| 二、网络资源是语文课程资源的重要来源 | 第23-26页 |
| 三、语文网络课程资源的特征 | 第26-27页 |
| 四、语文网络课程资源开发与利用 | 第27-30页 |
| 第二章 语文网络课程资源的内容及分布 | 第30-50页 |
| 第一节 语文网络课程资源的内容 | 第30-37页 |
| 一、读写口语交际和语文综合性学习资源 | 第30-35页 |
| 二、语文课程评价资源 | 第35-37页 |
| 第二节 语文课程资源在网络中的分布情况 | 第37-50页 |
| 一、教育综合网站中的语文课程资源 | 第37-39页 |
| 二、语文网站中的语文课程资源 | 第39-44页 |
| 三、博客中的语文课程资源 | 第44-45页 |
| 四、综合门户网站以及语文相关网站中的语文课程资源 | 第45-48页 |
| 五、教育资源数据库中的语文课程资源 | 第48-50页 |
| 第三章 语文网络课程资源的开发与利用现状研究 | 第50-61页 |
| 第一节 现阶段语文网络课程资源的 开发与利用途径概况 | 第50-53页 |
| 一、语文网站建设状况 | 第51-52页 |
| 二、语文课程资源库建设与利用状况 | 第52-53页 |
| 第二节 语文网络课程资源开发与利用的主体状况 | 第53-61页 |
| 一、国家、地方和学校 | 第53-54页 |
| 二、教师和学生调查结果与分析 | 第54-61页 |
| 第四章 语文网络课程资源的开发与利用实践探索 | 第61-105页 |
| 第一节 语文网络课程资源开发与利用概说 | 第61-67页 |
| 一、语文课程资源的筛选机制 | 第61页 |
| 二、语文网络课程资源开发利用的策略及对开发主体的要求 | 第61-67页 |
| 第二节 语文网络课程资源的开发途径 | 第67-81页 |
| 一、语文网站建设 | 第68-72页 |
| 二、语文课程资源库建设 | 第72-75页 |
| 三、语文博客资源开发 | 第75-81页 |
| 第三节 语文网络课程资源的利用 | 第81-99页 |
| 一、读写听说(口语交际)资源的利用模式 | 第81-94页 |
| 二、语文网络课程资源综合利用模式 | 第94-99页 |
| 第四节 网络对语文网络课程资源开发和利用的负面影响 | 第99-105页 |
| 一、互联网络带给教育环境的消极因素 | 第100-101页 |
| 二、网络资源对语文教学的消极影响 | 第101-103页 |
| 三、应对负面影响的策略 | 第103-105页 |
| 结束语 | 第105-106页 |
| 参考文献 | 第106-109页 |
| 附录 | 第109-132页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第109-111页 |
| 附录二 教师调查问卷 | 第111-114页 |
| 附录 三 数据结果 | 第114-132页 |
| 致谢 | 第132-133页 |
| 读研期间论文发表情况 | 第133页 |
