| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、周小燕声乐教学思想形成的过程 | 第8-12页 |
| (一) 探索与积累阶段,从1947年至1966年 | 第8-9页 |
| (二) 停滞与反思阶段,从1966年至1976年 | 第9-10页 |
| (三) 成熟与辉煌阶段,从1977年至1997年 | 第10-12页 |
| 二、周小燕声乐教学的主要思想 | 第12-17页 |
| (一) 声乐教学要有整体观 | 第12-13页 |
| (二) 教师要充分发挥教学的主导作用,为人师表,言传身教,积极创造轻松和谐的课堂气氛 | 第13-14页 |
| (三) 在遵循声乐的基本原理和共同规律的同时,要按照因材施教、循序渐进的教学原则施教 | 第14-15页 |
| (四) 声乐教学应确立"纯"、"准"、"实"的审美标准 | 第15-16页 |
| (五) 声乐教学中教师要有与学生主动合作的意识 | 第16-17页 |
| 三、周小燕声乐教学的独特方法 | 第17-23页 |
| (一) "夸张范唱法"和"体态语范唱法" | 第17-18页 |
| (二) 朗诵法 | 第18页 |
| (三) 正误对比法 | 第18-19页 |
| (四) 元音连带法 | 第19-20页 |
| (五) 基调把握法 | 第20页 |
| (六) 情境诱导法 | 第20-23页 |
| 四、周小燕声乐教学特色 | 第23-33页 |
| (一) 特别重视学生的演唱实践 | 第23-24页 |
| (二) 重视学生的心理素质培养和训练 | 第24-25页 |
| (三) 注重培养学生的艺术审美意识和能力 | 第25-26页 |
| (四) 注重不同唱法的相互借鉴和融合 | 第26-27页 |
| (五) 强调技巧与修养的结合 | 第27-28页 |
| (六) 特别重视学生对音乐作品风格的准确把握 | 第28-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |
