| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、古诗词教学的历史状况 | 第8-9页 |
| 二、古诗词教学中对学生进行美育的必要性 | 第9-11页 |
| (一) 古诗词教学可以陶冶学生情操，培养审美情趣 | 第9页 |
| (二) 古诗词教学可以完善健全学生的人格 | 第9-10页 |
| (三) 古诗词教学现状看，有必要古诗词教学中对学生的美育渗透 | 第10-11页 |
| 三、中学古诗词教学中对学生进行美育的理论基础 | 第11-13页 |
| （一） 美育及其特点 | 第11页 |
| （二） 审美教育在语文课程标准中的地位 | 第11-12页 |
| （三） 古诗词教学内容具有丰富的审美因素 | 第12-13页 |
| 四、古诗词教学中对学生实施美育的内容及方法 | 第13-26页 |
| （一） 引入诗美的境界，激发学生的审美感知 | 第13-15页 |
| （二） 鉴赏诗词，引导学生感受美 | 第15-22页 |
| （三） 创设教学美的形式 | 第22-24页 |
| （四） 因势利导，引导学生运用、巩固所学的古诗词 | 第24-26页 |
| 五、古诗词教学中对学生实施美育应注意的几个问题 | 第26-28页 |
| （一） 古诗词教学中对学生的美育渗透不应局限于课本中的内容 | 第26页 |
| （二） 古诗词教学中对学生的美育渗透不应局限于古诗词课堂上的时间 | 第26-27页 |
| （三） 古诗词教学利用现代教育技术创设教学美的形式要适度 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30页 |
