词汇附带习得在高中英语阅读教学中的实验研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-9页
1文献综述	第9-17页
·习得的概念	第9页
·词汇附带习得	第9-12页
·词汇附带习得的概念	第9-10页
·词汇附带习得相关的理论和假设	第10-12页
·词汇附带习得与有意学习词汇	第12页
·阅读促进词汇附带习得的研究	第12-17页
2词汇附带习得在高中英语阅读教学中的应用研究	第17-23页
·研究设计	第17-19页
·研究目的	第17页
·实验对象	第17页
·研究工具和统计方法	第17-18页
·实验步骤	第18-19页
·研究结果与讨论	第19-23页
·传统阅读方法对于词汇附带习得的影响	第19-20页
·多项注释法对于词汇附带习得的影响	第20页
·填空任务对于词汇附带习得的影响	第20-21页
·目标词造句对于词汇附带习得的影响	第21页
·阅读后复述大意对于词汇附带习得的影响	第21-23页
3 对高中英语阅读教学的启示	第23-30页
结语	第30-31页
参考文献	第31-34页
附录1	第34-35页
附录2	第35-37页
附录3	第37-39页
附录4	第39-41页
附录5	第41-42页
附录6	第42-43页
致谢	第43页