| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、人格教育研究的相关理论 | 第8-14页 |
| （一） 人格的界定 | 第8-9页 |
| （二） 健全人格的标准 | 第9-11页 |
| （三） 人格教育研究的意义 | 第11-14页 |
| 二、人格教育研究回溯与综述 | 第14-17页 |
| （一） 我国古代教育中的人格教育思想 | 第14-15页 |
| （二） 我国现当代语文教育中的人格教育思想 | 第15-16页 |
| （三） 世界课程改革中的人格教育 | 第16-17页 |
| 三、教科书选文中人格教育内容梳理 | 第17-32页 |
| （一） 教材选文中人格教育内容呈现 | 第17-21页 |
| （二） 教材选文中人格教育内容分析 | 第21-32页 |
| 四、选文中人格教育内容实施策略浅见 | 第32-36页 |
| （一） 知人论世法 | 第32-33页 |
| （二） 形象感染法 | 第33-34页 |
| （三） 以情动人法 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |