| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| ·课题来源 | 第13页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-17页 |
| ·研究目的及意义 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·论文结构 | 第20页 |
| ·论文特色与创新 | 第20-21页 |
| 第二章 国家精品课程及其网上资源建设的理论依据 | 第21-30页 |
| ·国家精品课程概述 | 第21-24页 |
| ·国家精品课程的定义及特点 | 第21-22页 |
| ·国家精品课程网上资源与网络课程 | 第22-23页 |
| ·国家精品课程网上资源建设的意义 | 第23-24页 |
| ·教育部颁发的国家精品课程网上资源建设的相关文件 | 第24-26页 |
| ·现代教学理论对国家精品课程网上资源建设的指导 | 第26-30页 |
| ·建构主义理论 | 第26-27页 |
| ·认知灵活性理论 | 第27-28页 |
| ·协作学习理论 | 第28-29页 |
| ·混合学习理论 | 第29-30页 |
| 第三章 医学类国家精品课程网上资源建设现状调查与分析 | 第30-55页 |
| ·相关研究 | 第30-31页 |
| ·调查对象与方法 | 第31页 |
| ·调查结果 | 第31-46页 |
| ·医学类国家精品课程基本情况 | 第31-33页 |
| ·医学类国家精品课程网上资源内容分析 | 第33-46页 |
| ·分析与讨论 | 第46-53页 |
| ·医学类国家精品课程分布 | 第46-48页 |
| ·医学类国家精品课程网上教学资源 | 第48-50页 |
| ·医学类国家精品课程网上教学支撑环境 | 第50-52页 |
| ·医学类国家精品课程网上资源的跟踪与反馈 | 第52页 |
| ·医学类国家精品课程发布平台 | 第52-53页 |
| ·结论 | 第53-55页 |
| 第四章 医学类国家精品课程网上资源应用情况调查与分析 | 第55-81页 |
| ·相关研究 | 第55-56页 |
| ·调查问卷的设计 | 第56-57页 |
| ·调查对象与方法 | 第57-58页 |
| ·调查结果 | 第58-71页 |
| ·问卷基本信息分析 | 第58-60页 |
| ·网上资源的获取情况 | 第60-63页 |
| ·网上资源的应用情况 | 第63-68页 |
| ·网上资源存在的问题 | 第68-69页 |
| ·教师和学生的需求与期望 | 第69-71页 |
| ·分析与讨论 | 第71-79页 |
| ·医学类国家精品课程知晓渠道与访问方式 | 第71-72页 |
| ·医学类国家精品课程网上资源应用目的、内容与方式 | 第72-73页 |
| ·医学类国家精品课程网上资源应用评价 | 第73-76页 |
| ·医学类国家精品课程网上资源应用影响因素 | 第76-78页 |
| ·医学类国家精品课程共享 | 第78-79页 |
| ·结论 | 第79-81页 |
| 第五章 对医学类国家精品课程网上资源建设与应用的建议 | 第81-91页 |
| ·对医学类国家精品课程网上资源建设的建议 | 第81-86页 |
| ·以学习者为中心，按照现代教学理论精心设计网上资源 | 第81-83页 |
| ·统一网上资源开发的技术标准，开展合作开发 | 第83-84页 |
| ·建用结合，以应用促进网上资源持续、动态建设 | 第84-85页 |
| ·构建网上资源建设质量监控保障体系和网站评估体系 | 第85-86页 |
| ·对医学类国家精品课程网上资源应用的建议 | 第86-91页 |
| ·建立医学类国家精品课程门户网站 | 第86-87页 |
| ·重视宣传和推广应用工作 | 第87-89页 |
| ·构建资源共建共享机制 | 第89-91页 |
| 第六章 总结与展望 | 第91-93页 |
| ·本文主要研究工作 | 第91-92页 |
| ·进一步的研究工作 | 第92页 |
| ·展望 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 附录 | 第97-108页 |
| 高等教育开放课程发展现状 综述 | 第108-129页 |
| 参考文献 | 第125-129页 |
| 致谢 | 第129-130页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第130页 |
