论学校价值观的形成
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 引论 | 第11-15页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·已有研究综述 | 第11-13页 |
| ·研究目的和思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| ·个案研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 学校价值观概论 | 第15-22页 |
| ·何谓学校价值观 | 第15-17页 |
| ·价值观及其层次 | 第15-17页 |
| ·学校价值观内涵 | 第17页 |
| ·学校价值观的种类 | 第17-18页 |
| ·学校整体价值观 | 第17-18页 |
| ·学校群体价值观 | 第18页 |
| ·学校个体价值观 | 第18页 |
| ·学校价值观的特征 | 第18-21页 |
| ·共享性 | 第19页 |
| ·稳定性 | 第19页 |
| ·理想性 | 第19-20页 |
| ·实践性 | 第20页 |
| ·复合性 | 第20-21页 |
| ·学校价值观的作用 | 第21-22页 |
| 第三章 学校价值观形成的标志 | 第22-24页 |
| ·以人为本的建设理念 | 第22页 |
| ·科研兴校的发展思路 | 第22页 |
| ·开拓创新的变革精神 | 第22-23页 |
| ·追求卓越的竞争意识 | 第23页 |
| ·合法求利的效益观念 | 第23页 |
| ·艰苦奋斗的优良传统 | 第23-24页 |
| 第四章 学校价值观形成应遵循的原则 | 第24-28页 |
| ·学校领导指引，全员共同参与原则 | 第24-25页 |
| ·树立共同目标，始终激励人心的原则 | 第25页 |
| ·坚持共性与个性相统一原则 | 第25页 |
| ·坚持继承与创新相统一原则 | 第25-26页 |
| ·坚持理论与实践相结合的原则 | 第26页 |
| ·榜样激励原则 | 第26-27页 |
| ·语言凝练、通俗易懂原则 | 第27-28页 |
| 第五章 学校价值观形成的步骤 | 第28-32页 |
| ·调研评估 | 第28页 |
| ·讨论确认 | 第28-29页 |
| ·宣传推广 | 第29-30页 |
| ·教育培训 | 第30-31页 |
| ·修正更新 | 第31-32页 |
| 第六章 学校价值观形成的途径 | 第32-43页 |
| ·确立学校价值观 | 第32-34页 |
| ·培育学校价值观 | 第34-43页 |
| ·改善学校环境 | 第35-36页 |
| ·重视课堂教学 | 第36页 |
| ·强化学校管理 | 第36-38页 |
| ·重视标榜示范 | 第38-40页 |
| ·规范学校制度 | 第40-43页 |
| 第七章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 个人简况 | 第49-50页 |
