| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-18页 |
| ·研究背景及意义 | 第7-10页 |
| ·研究现状及存在问题 | 第10-15页 |
| ·研究目的及研究内容 | 第15-18页 |
| 2 理论综述 | 第18-25页 |
| ·实验室评估的相关概念 | 第18-21页 |
| ·实验室评估的实质 | 第18页 |
| ·实验室评估的目的 | 第18-19页 |
| ·实验室评估的基本原则 | 第19页 |
| ·实验室评估的作用 | 第19-21页 |
| ·本文的研究方法及工具 | 第21-25页 |
| ·研究方法简介 | 第21-23页 |
| ·相关统计分析工具 | 第23-25页 |
| 3 高校教学实验室评估体系的设计 | 第25-51页 |
| ·构建高校教学实验室评估体系的基本原则 | 第25-26页 |
| ·参考ISO9000族标准,构建高校教学实验室评估体系框架 | 第26-31页 |
| ·ISO9000族标准概述 | 第26-27页 |
| ·参考ISO9000族标准构建实验室评估指标体系的可行性 | 第27-28页 |
| ·参考ISO9000族标准构建评估指标体系的意义 | 第28-30页 |
| ·参考ISO9000族标准构建评估体系的指标框架 | 第30-31页 |
| ·教学实验室评估体系的结构分析 | 第31-51页 |
| ·教学实验室评估体系的构成 | 第31-34页 |
| ·教学实验室评估指标的细化 | 第34-35页 |
| ·运用德尔菲法(DELPHI)修正实验室评估指标体系 | 第35-46页 |
| ·教学实验室评估指标体系的指标内涵分析 | 第46-51页 |
| 4 高校教学实验室的综合评价 | 第51-74页 |
| ·教学实验室评估指标体系权重的分配 | 第51-64页 |
| ·群组层次分析法(GD-AHP)的基本原理 | 第51-52页 |
| ·基于群组层次分析法的教学实验室评估指标权重分配 | 第52-64页 |
| ·实验室评估指标体系等级标准的完善 | 第64页 |
| ·实验室评估专家及评估方法的选择 | 第64-69页 |
| ·评估专家的遴选 | 第64-65页 |
| ·模糊综合评价原理及步骤 | 第65-69页 |
| ·高校教学实验室综合评价的实证研究 | 第69-74页 |
| 5 提高实验室建设与管理水平的政策建议 | 第74-76页 |
| 6 结论与展望 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录 | 第82-101页 |
| 附录A 高校教学实验室评估指标体系咨询问卷(第一轮) | 第82-86页 |
| 附录B 高校教学实验室评估指标体系咨询问卷(第二轮) | 第86-90页 |
| 附录C 高校教学实验室评估指标体系两两比较相对重要性咨询表 | 第90-96页 |
| 附录D A大学教学实验室评估指标体系及等级标准表 | 第96-101页 |
