| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| ·研究背景和意义 | 第7-10页 |
| ·高水平师资队伍的重要性 | 第7-9页 |
| ·南京理工大学概况 | 第9-10页 |
| ·相关研究综述和评析 | 第10-14页 |
| ·国内师资队伍建设研究情况 | 第10-12页 |
| ·国外主要国家师资队伍建设研究情况 | 第12-14页 |
| ·论文研究的主要内容和框架结构 | 第14-15页 |
| ·主要研究内容 | 第14页 |
| ·框架结构 | 第14-15页 |
| ·论文采用的研究方法 | 第15-16页 |
| 2 主要理论依据 | 第16-27页 |
| ·科学发展观 | 第16-19页 |
| ·科学发展观内涵 | 第16-17页 |
| ·科学人才观 | 第17-18页 |
| ·科学发展观对高等教育指导意义 | 第18-19页 |
| ·人力资源管理 | 第19-25页 |
| ·相关概念 | 第19-20页 |
| ·人本管理理论 | 第20-21页 |
| ·职业生涯管理 | 第21-23页 |
| ·激励理论 | 第23-24页 |
| ·绩效考核 | 第24-25页 |
| ·高校“人才计划”的管理的基本内容 | 第25-27页 |
| ·相关概念 | 第25页 |
| ·项目计划的原则与特征 | 第25-26页 |
| ·高校“人才计划”的项目特征 | 第26-27页 |
| 3 南京理工大学“卓越计划”制订的背景和内容 | 第27-35页 |
| ·“卓越计划”制订的背景和依据 | 第27-31页 |
| ·南京理工大学师资队伍建设“三年立本计划”实施成果 | 第27-29页 |
| ·南京理工大学师资队伍目前存在的主要问题分析 | 第29-31页 |
| ·“卓越计划”制订的指导思想和制订原则 | 第31-32页 |
| ·“卓越计划”的战略目标 | 第32-33页 |
| ·“卓越计划”的组织实施 | 第33-35页 |
| 4 南京理工大学“卓越计划”实施方案设计 | 第35-42页 |
| ·“卓越计划”实施的依据和前提 | 第35-36页 |
| ·“卓越计划”实施方案设计的思路和原则 | 第36页 |
| ·“卓越计划”实施方案内容 | 第36-40页 |
| ·高层次领军人才引进与培养计划 | 第36-37页 |
| ·创新学术团队培育计划 | 第37-38页 |
| ·教学名师和教学团队培育计划 | 第38页 |
| ·百名优秀教师培养计划 | 第38页 |
| ·青年教师国际化发展计划 | 第38-39页 |
| ·国内外智力引进计划 | 第39页 |
| ·教师队伍博士化计划 | 第39-40页 |
| ·“卓越计划”实施的保障体系研究 | 第40-42页 |
| 5 南京理工大学“卓越计划”实施关键问题研究 | 第42-52页 |
| ·树立人才强校的学校发展战略 | 第42-45页 |
| ·以科学发展观为指导建立高校发展战略 | 第42-44页 |
| ·“人才强校”作为学校发展战略的核心 | 第44-45页 |
| ·建立以人为本、统筹兼顾、可持续发展的师资队伍建设体系 | 第45-46页 |
| ·开展基于职业生涯管理的高层次人才引进工程 | 第46-47页 |
| ·完善高校高层次人才激励机制 | 第47-49页 |
| ·实施科学的绩效考核 | 第49-52页 |
| ·高校教师传统人事考核的主要问题 | 第49-50页 |
| ·高校绩效考核的主要流程 | 第50-52页 |
| 6 南京理工大学“卓越计划”实施的预期效果分析 | 第52-54页 |
| 7 结论与展望 | 第54-56页 |
| ·论文研究的主要结论 | 第54页 |
| ·论文研究的不足与展望 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |