| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| I. Introduction | 第11-16页 |
| ·Background of the Research | 第11-12页 |
| ·Social Background | 第11页 |
| ·Students' Condition | 第11-12页 |
| ·The College English Curriculum Requirements | 第12页 |
| ·Significance of the Study | 第12-14页 |
| ·A Response to the English Teaching Reform | 第13页 |
| ·A Worthy Attempt— to Apply Communicative Approach to English Class | 第13-14页 |
| ·Questions to Be Asked | 第14页 |
| ·The Organization of the Paper | 第14-16页 |
| II. Literature Review | 第16-28页 |
| ·The Occurrence of CA | 第16页 |
| ·Definition of CA | 第16-17页 |
| ·Rationales of Communicative Approach | 第17-20页 |
| ·Hymes' Theory of Communicative Competence | 第17-18页 |
| ·Canale and Swain's View of Communicative Competence | 第18-19页 |
| ·Cooper's View of Communicative Competence | 第19页 |
| ·Widdowson's Theory | 第19-20页 |
| ·Characteristics of CA | 第20-22页 |
| ·Littlewood's Opinion of CA | 第20页 |
| ·David Nunan's Opinion of CA | 第20-21页 |
| ·Richards and Rodgers' Opinion of CA | 第21页 |
| ·Brown (1994) Opinion of CA | 第21-22页 |
| ·HuZhuanglin' Opinion of CA | 第22页 |
| ·Three Principles of CA | 第22-23页 |
| ·The Application of CA Abroad and Home | 第23-25页 |
| ·The Functional Account of Language Use | 第25-26页 |
| ·Summary | 第26-28页 |
| III. The Application of CA to Spoken English Teaching | 第28-41页 |
| ·The Nature of Oral Communication | 第28页 |
| ·Understanding Communicative Activities | 第28-30页 |
| ·Characteristics of Communicative Activites in Speaking Activities | 第29页 |
| ·Problems with Speaking Activities | 第29-30页 |
| ·Main Forms of Interaction Patterns in Communicative Activities | 第30-32页 |
| ·Pair Work | 第30-31页 |
| ·Group Work | 第31-32页 |
| ·Three Phases of the Communicative Activities in Teaching Speaking English | 第32页 |
| ·Teachers' Role | 第32-34页 |
| ·The Nature of Roles | 第32页 |
| ·Teachers' Role in Vacational School | 第32-34页 |
| ·Learners' Role | 第34页 |
| ·Authentic Material | 第34-35页 |
| ·Major Types of Classroom Communicative Activities | 第35-40页 |
| ·Information Transfer | 第36页 |
| ·Information Gap | 第36-37页 |
| ·Opinion Gap Games | 第37-38页 |
| ·Role-play | 第38-39页 |
| ·Problem-Solving | 第39-40页 |
| ·Summary | 第40-41页 |
| IV. Experiment on the Application of CA in Spoken English Teaching | 第41-47页 |
| ·The Design of The Experiment | 第41-42页 |
| ·Subjects of the Experiment | 第41页 |
| ·Hypothesis | 第41-42页 |
| ·Instrument of the Experiment | 第42-45页 |
| ·The First Spoken Test | 第42-43页 |
| ·The Second Spoken Test | 第43页 |
| ·Questionnaires | 第43-45页 |
| ·Pre-questionnaire | 第43-44页 |
| ·Post-Questionnaire | 第44-45页 |
| ·Interviews after Class | 第45页 |
| ·Classroom Observation | 第45页 |
| ·The Procedures of the Experiment | 第45-47页 |
| V. Five Findings and Discussions | 第47-57页 |
| ·Data from Pre-test & Post-test | 第47-49页 |
| ·The Statisticdescription of Pre-test | 第47-48页 |
| ·The Statistic Description of Post-test | 第48-49页 |
| ·Discussion | 第49页 |
| ·Data from Pre-questionnaires and Post-questionnaires | 第49-54页 |
| ·Data from Pre-questionnaires | 第49-52页 |
| ·Data from Post-questionnaires | 第52-53页 |
| ·Discussion | 第53-54页 |
| ·Data from Class Observation and Interviews | 第54-56页 |
| ·Data from Classroom Observation | 第54-55页 |
| ·Data from Interview | 第55-56页 |
| ·Experimental Results | 第56-57页 |
| VI. Conclusion | 第57-62页 |
| ·Major Findings | 第57-58页 |
| ·A Faulty Point of the Traditional Teaching—Lack Attention to Students'Need Analysis | 第57-58页 |
| ·A Bright Point of CA—the Application of Authentic Materials | 第58页 |
| ·Implications | 第58-60页 |
| ·Importance of Arousing Students' Interest | 第58-59页 |
| ·Significance of A Scientific Valuating System | 第59页 |
| ·Teacher's Role | 第59-60页 |
| ·Limitations of the study | 第60页 |
| ·Suggestions For the Further Research | 第60-62页 |
| Bibliography | 第62-64页 |
| Appendix | 第64-78页 |
| Appendix I | 第64-68页 |
| Appendix II | 第68-70页 |
| Appendix III | 第70-72页 |
| Appendix IV | 第72-74页 |
| Appendix V | 第74-75页 |
| Appendix VI | 第75-78页 |
| Acknowledgement | 第78页 |
