| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| ·文献研究法 | 第10页 |
| ·调查法 | 第10页 |
| ·内容分析法 | 第10-11页 |
| ·本论文的研究内容及基本框架 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·论文基本框架 | 第11-12页 |
| 第2章 现代远程教育的发展状况 | 第12-24页 |
| ·现代远程教育的内涵 | 第12-13页 |
| ·现代远程教育的定义 | 第12页 |
| ·现代远程教育的特征 | 第12-13页 |
| ·现代远程教育的理论基础 | 第13-15页 |
| ·赞可夫的发展教学理论 | 第13-14页 |
| ·布鲁纳的“结构—发现”教学理论 | 第14页 |
| ·巴班斯基的教学最优理论 | 第14-15页 |
| ·三种教学理论对现代远程教育的影响 | 第15页 |
| ·现代远程教育的国外研究动态 | 第15-22页 |
| ·国外远程教育发展简介 | 第16页 |
| ·我国现代远程教育的发展与现状 | 第16-22页 |
| ·边疆民族地区开展远程直播教学的可行性调查 | 第22-24页 |
| 第3章 实施远程直播教学中高中化学教师职责的探讨 | 第24-52页 |
| ·传统教学中的教师职业责任 | 第24-26页 |
| ·现代远程直播教学中教师的职业责任理论基础 | 第26-28页 |
| ·中学化学教师应具备的基本素养 | 第28-34页 |
| ·中学化学教师需要具备的基本素质 | 第28-29页 |
| ·中学化学教师应该具备的学习理论和学习方法 | 第29-32页 |
| ·中学化学教师应掌握激发和培养学生学习动机的能力 | 第32-34页 |
| ·远程直播教学过程中化学教师职责的探讨 | 第34-52页 |
| ·化学教师要调整心态积极应对角色的转变 | 第36-43页 |
| ·借助集体备课的东风提升教育教学能力完善辅导过程 | 第43-45页 |
| ·培养学生良好的预习习惯是提高学习效率的保障 | 第45-48页 |
| ·引导学生养成记笔记的习惯并指导正确记笔记的方法 | 第48-51页 |
| ·重视学生的心理辅导是促进学生学习的必要方式 | 第51-52页 |
| 第4章 边疆民族地区实施远程直播教学中高中化学教师职责探讨的结果与展望 | 第52-57页 |
| ·边疆民族地区实施远程直播教学的优势与不足 | 第52-53页 |
| ·边疆民族地区实施远程直播教学高中化学教师职责实施探讨的结果 | 第53-55页 |
| ·边疆民族地区实施远程直播教学中高中化学教师职责探讨展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
