| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、导论 | 第7-19页 |
| (一) 研究的背景和意义 | 第7页 |
| (二) 研究内容与概念厘定 | 第7-9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-17页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第17-19页 |
| 二、高校教师岗前培训的理论分析 | 第19-27页 |
| (一) 高校教师岗前培训的理论基础 | 第19-21页 |
| (二) 高校教师岗前培训的目的 | 第21-22页 |
| (三) 高校教师岗前培训的内涵与本质 | 第22-23页 |
| (四) 高教教师岗前培训的功能 | 第23-24页 |
| (五) 高校教师岗前培训的特点 | 第24-27页 |
| 三、高校教师岗前培训的现状 | 第27-39页 |
| (一) 高校教师岗前培训的组织机构 | 第27-28页 |
| (二) 岗前培训的对象——参训学员 | 第28-29页 |
| (三) 高校教师岗前培训的内容 | 第29-32页 |
| (四) 岗前培训的形式与授课方法 | 第32-34页 |
| (五) 岗前培训的时间 | 第34-35页 |
| (六) 岗前培训的效果 | 第35-37页 |
| (七) 岗前培训的考核 | 第37-39页 |
| 四、高校教师岗前培训的问题与原因探析 | 第39-49页 |
| (一) 岗前培训的组织者存在的问题与原因探析 | 第39页 |
| (二) 参训学员存在的问题与原因探析 | 第39-40页 |
| (三) 岗前培训的内容方面存在的问题与原因探析 | 第40-44页 |
| (四) 岗前培训的形式与方法上存在的问题与原因探析 | 第44-45页 |
| (五) 岗前培训时间上存在的问题与原因探析 | 第45-46页 |
| (六) 岗前培训的考核中存在的问题与原因探析 | 第46-49页 |
| 五、高校教师岗前培训问题的对策探讨 | 第49-57页 |
| (一) 组织者加强岗前培训的管理 | 第49页 |
| (二) 树立正确的学习观 | 第49-50页 |
| (三) 岗前培训内容的调整 | 第50-52页 |
| (四) 改进岗前培训的形式与方法 | 第52-54页 |
| (五) 加强对参训学员的管理 | 第54页 |
| (六) 科学评估培训单位 | 第54-57页 |
| 结束语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 后记 | 第67页 |