高师现代教育技术公共课堂教学的有效性研究--以新疆某高师为例
摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-7页 |
1. 绪论 | 第7-22页 |
·研究背景 | 第7-10页 |
·教育信息化长足发展 | 第7-8页 |
·高等师范教育发展面临新的问题 | 第8-9页 |
·教育信息化给新疆高师教育带来的机遇与挑战 | 第9-10页 |
·研究问题 | 第10页 |
·概念界定 | 第10-13页 |
·信息化环境 | 第10-11页 |
·教学有效性 | 第11-12页 |
·现代教育技术课程 | 第12-13页 |
·研究目的与意义 | 第13页 |
·研究目的 | 第13页 |
·研究意义 | 第13页 |
·文献综述 | 第13-20页 |
·教学有效性的研究 | 第13-17页 |
·“现代教育技术”课程的研究 | 第17-20页 |
·研究内容思路 | 第20页 |
·研究内容 | 第20页 |
·研究假设 | 第20页 |
·研究思路 | 第20页 |
·研究方法 | 第20-22页 |
·文献研究法 | 第20页 |
·观察法 | 第20-21页 |
·访谈法 | 第21-22页 |
2. 理论基础 | 第22-28页 |
·教学结构理论 | 第22-23页 |
·基本理论 | 第22-23页 |
·主导—主体相结合 | 第23页 |
·指导意义 | 第23页 |
·互动教学理论 | 第23-24页 |
·基本理论 | 第23-24页 |
·指导意义 | 第24页 |
·教学过程最优化理论 | 第24-25页 |
·基本理论 | 第24-25页 |
·指导意义 | 第25页 |
·建构主义学习理论 | 第25-28页 |
·基本理论 | 第25-26页 |
·指导意义 | 第26-28页 |
3. 信息化环境下教学有效性的过程研究 | 第28-61页 |
·信息化环境下教学有效性的影响因素 | 第28-30页 |
·教师的教学方式 | 第28-29页 |
·教师对信息化资源的利用 | 第29页 |
·教师的教育技术能力 | 第29-30页 |
·提高信息化环境下教学有效性的研究过程 | 第30-45页 |
·研究对象 | 第30-31页 |
·研究方法 | 第31-32页 |
·行动方案 | 第32页 |
·研究展开 | 第32-45页 |
·信息化环境下有效教学的案例分析 | 第45-58页 |
·案例一建构主义理论 | 第45-48页 |
·案例二 Photoshop 制作个人求职简历 | 第48-50页 |
·案例三教学设计及案例分析 | 第50-54页 |
·案例四几何画板的范例欣赏与使用 | 第54-58页 |
·信息化环境下教学有效性的讨论 | 第58-61页 |
·教师教学方式的转变 | 第59页 |
·教师对信息化资源的合理利用 | 第59页 |
·教师教育技术能力的提升 | 第59-60页 |
·学生学习方式的转变 | 第60-61页 |
4. 信息化环境下课堂教学的问题与对策 | 第61-65页 |
·影响信息化环境下课堂教学的主要问题 | 第61-62页 |
·信息化环境下教师教学观念更新不及时 | 第61页 |
·信息化的课堂教学设计思想不成熟 | 第61-62页 |
·过分强调学生“主体”作用,忽视教师“主导”作用 | 第62页 |
·信息化资源容量过大,学生“消化不良” | 第62页 |
·对教师教育技术能力的培训力度不够 | 第62页 |
·提高信息化环境下课堂教学有效性的若干建议 | 第62-65页 |
·及时更新教育教学观念 | 第63页 |
·系统设计信息化课堂教学过程 | 第63页 |
·适度转变教师的教学角度 | 第63-64页 |
·合理有效利用信息化资源 | 第64页 |
·加强培养教师的信息素养能力 | 第64-65页 |
5. 总结和展望 | 第65-67页 |
·研究内容 | 第65-66页 |
·探讨了信息化环境下课堂教学有效性的因素分析 | 第65页 |
·以《现代教育技术》课为例进行案例研究 | 第65页 |
·进行了干预前后教学有效性的比较研究 | 第65页 |
·归纳了信息化环境下课堂教学的问题与对策 | 第65-66页 |
·不足之处与努力方向 | 第66-67页 |
·进一步验证有效课堂案例的信度与效度 | 第66页 |
·对研究内容需要加深力度 | 第66页 |
·加强教师教育技术能力培训 | 第66-67页 |
附录 | 第67-69页 |
附录一 访谈提纲 | 第67-68页 |
附录二 课堂观察表 | 第68-69页 |
参考文献 | 第69-71页 |
读研期间发表的学术论文 | 第71-72页 |
后记 | 第72页 |