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高师现代教育技术公共课堂教学的有效性研究--以新疆某高师为例

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
1. 绪论第7-22页
   ·研究背景第7-10页
     ·教育信息化长足发展第7-8页
     ·高等师范教育发展面临新的问题第8-9页
     ·教育信息化给新疆高师教育带来的机遇与挑战第9-10页
   ·研究问题第10页
   ·概念界定第10-13页
     ·信息化环境第10-11页
     ·教学有效性第11-12页
     ·现代教育技术课程第12-13页
   ·研究目的与意义第13页
     ·研究目的第13页
     ·研究意义第13页
   ·文献综述第13-20页
     ·教学有效性的研究第13-17页
     ·“现代教育技术”课程的研究第17-20页
   ·研究内容思路第20页
     ·研究内容第20页
     ·研究假设第20页
     ·研究思路第20页
   ·研究方法第20-22页
     ·文献研究法第20页
     ·观察法第20-21页
     ·访谈法第21-22页
2. 理论基础第22-28页
   ·教学结构理论第22-23页
     ·基本理论第22-23页
     ·主导—主体相结合第23页
     ·指导意义第23页
   ·互动教学理论第23-24页
     ·基本理论第23-24页
     ·指导意义第24页
   ·教学过程最优化理论第24-25页
     ·基本理论第24-25页
     ·指导意义第25页
   ·建构主义学习理论第25-28页
     ·基本理论第25-26页
     ·指导意义第26-28页
3. 信息化环境下教学有效性的过程研究第28-61页
   ·信息化环境下教学有效性的影响因素第28-30页
     ·教师的教学方式第28-29页
     ·教师对信息化资源的利用第29页
     ·教师的教育技术能力第29-30页
   ·提高信息化环境下教学有效性的研究过程第30-45页
     ·研究对象第30-31页
     ·研究方法第31-32页
     ·行动方案第32页
     ·研究展开第32-45页
   ·信息化环境下有效教学的案例分析第45-58页
     ·案例一建构主义理论第45-48页
     ·案例二 Photoshop 制作个人求职简历第48-50页
     ·案例三教学设计及案例分析第50-54页
     ·案例四几何画板的范例欣赏与使用第54-58页
   ·信息化环境下教学有效性的讨论第58-61页
     ·教师教学方式的转变第59页
     ·教师对信息化资源的合理利用第59页
     ·教师教育技术能力的提升第59-60页
     ·学生学习方式的转变第60-61页
4. 信息化环境下课堂教学的问题与对策第61-65页
   ·影响信息化环境下课堂教学的主要问题第61-62页
     ·信息化环境下教师教学观念更新不及时第61页
     ·信息化的课堂教学设计思想不成熟第61-62页
     ·过分强调学生“主体”作用,忽视教师“主导”作用第62页
     ·信息化资源容量过大,学生“消化不良”第62页
     ·对教师教育技术能力的培训力度不够第62页
   ·提高信息化环境下课堂教学有效性的若干建议第62-65页
     ·及时更新教育教学观念第63页
     ·系统设计信息化课堂教学过程第63页
     ·适度转变教师的教学角度第63-64页
     ·合理有效利用信息化资源第64页
     ·加强培养教师的信息素养能力第64-65页
5. 总结和展望第65-67页
   ·研究内容第65-66页
     ·探讨了信息化环境下课堂教学有效性的因素分析第65页
     ·以《现代教育技术》课为例进行案例研究第65页
     ·进行了干预前后教学有效性的比较研究第65页
     ·归纳了信息化环境下课堂教学的问题与对策第65-66页
   ·不足之处与努力方向第66-67页
     ·进一步验证有效课堂案例的信度与效度第66页
     ·对研究内容需要加深力度第66页
     ·加强教师教育技术能力培训第66-67页
附录第67-69页
 附录一 访谈提纲第67-68页
 附录二 课堂观察表第68-69页
参考文献第69-71页
读研期间发表的学术论文第71-72页
后记第72页

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