普通高校教师处分制度研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·国内研究综述 | 第11-16页 |
| ·国外研究综述 | 第16-18页 |
| ·现有研究的不足和启示 | 第18页 |
| ·核心概念界定 | 第18页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| 2 普通高校教师处分制度的一般理论 | 第20-25页 |
| ·高校教师处分制度的特征与功能 | 第20-22页 |
| ·高校教师处分制度的内涵 | 第20-21页 |
| ·高校教师处分制度的特征 | 第21页 |
| ·高校教师处分制度的功能 | 第21-22页 |
| ·高校与教师间的法律关系 | 第22-23页 |
| ·高校教师处分制度的理论依据 | 第23-25页 |
| ·强化理论 | 第23页 |
| ·系统理论 | 第23-24页 |
| ·法治理论 | 第24-25页 |
| 3 普通高校教师处分制度现状研究 | 第25-37页 |
| ·普通高校教师处分制度基本现状 | 第25-32页 |
| ·普通高校教师处分制度建构 | 第25-27页 |
| ·普通高校教师处分制度实施 | 第27-31页 |
| ·普通高校教师处分制度救济 | 第31-32页 |
| ·普通高校教师处分制度存在的主要问题 | 第32-33页 |
| ·处分制度不健全 | 第32页 |
| ·处分程序不规范 | 第32-33页 |
| ·处分救济不完善 | 第33页 |
| ·相关措施不配套 | 第33页 |
| ·普通高校教师处分制度的问题成因分析 | 第33-37页 |
| ·普通高校教师处分制度的历史沿革 | 第33-34页 |
| ·普通高校教师处分制度的外部环境 | 第34-35页 |
| ·普通高校教师处分制度的内部建设 | 第35页 |
| ·教师和领导在处分制度中的作用 | 第35-37页 |
| 4 普通高校教师处分制度案例分析 | 第37-45页 |
| ·L大学教师处分制度 | 第37-40页 |
| ·注意结合实际 | 第37-38页 |
| ·操作可行性强 | 第38-39页 |
| ·程序较为完备 | 第39-40页 |
| ·F大学教师处分制度分析 | 第40-43页 |
| ·适用范围明确 | 第41-42页 |
| ·注重权益保障 | 第42-43页 |
| ·两所高校教师处分制度的启示 | 第43-45页 |
| ·两所大学教师处分制度的比较 | 第43页 |
| ·两所大学教师处分制度启示 | 第43-45页 |
| 5 优化普通高校教师处分制度的对策与建议 | 第45-50页 |
| ·改进制度层面相关设置 | 第45-46页 |
| ·加强理论基础研究 | 第45页 |
| ·明确主体权限责任 | 第45页 |
| ·规范教师处分机构 | 第45-46页 |
| ·制定可行实施细则 | 第46页 |
| ·优化实践层面运行环境 | 第46-48页 |
| ·树立以人为本理念 | 第46页 |
| ·明确处分实施程序 | 第46-47页 |
| ·提高法律观念意识 | 第47页 |
| ·加强执行监督力度 | 第47-48页 |
| ·多种手段有机结合 | 第48页 |
| ·完善救济层面协调机制 | 第48-50页 |
| ·科学界定救济范围 | 第48-49页 |
| ·规范协调救济机制 | 第49-50页 |
| 6 结语 | 第50-52页 |
| ·本研究的主要结论 | 第50-51页 |
| ·本研究的创新点 | 第51页 |
| ·待开展的工作 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录1 调查问卷样卷 | 第57-61页 |
| 附录2 涉及的主要法律、法规、规章和高校制度 | 第61-62页 |
| 附录3 F大学教职工行政纪律处分办法 | 第62-69页 |
| 附录4 L大学教职工处分条例及实施细则 | 第69-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
