| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.1.1 落实新课程标准的要求 | 第12页 |
| 1.1.2 提升学生化学学科核心素养的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.3 化学教学发展的需要 | 第13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.3 国内外研究对比 | 第17页 |
| 1.3 人教版化学教科书分析 | 第17-20页 |
| 1.4 研究内容、方法、意义 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.3 研究意义 | 第21-22页 |
| 1.5 研究思路 | 第22-23页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第23-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第23-24页 |
| 2.1.1 化学实验教学 | 第23页 |
| 2.1.2 生活化教学 | 第23-24页 |
| 2.1.3生活化实验 | 第24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-26页 |
| 2.2.1 杜威实用主义理论 | 第24页 |
| 2.2.2 情境认知理论 | 第24-26页 |
| 3 学生问卷调查与生活化化学实验设计 | 第26-47页 |
| 3.1 学生问卷调查 | 第26-34页 |
| 3.1.1 学生化学实验兴趣调查 | 第26-29页 |
| 3.1.2 学生对实验重视程度 | 第29-30页 |
| 3.1.3 学生解决问题能力 | 第30-32页 |
| 3.1.4 学生对于化学实验领域的关注程度、发展意向 | 第32-34页 |
| 3.1.5 调查结果分析 | 第34页 |
| 3.2 生活化化学实验设计原则与环节 | 第34-36页 |
| 3.2.1 生活化化学实验设计原则 | 第34-36页 |
| 3.2.2 生活化化学实验设计环节 | 第36页 |
| 3.3 生活化化学实验设计 | 第36-47页 |
| 3.3.1 生活材料制作环保电池—电流影响因素探究 | 第36-39页 |
| 3.3.2 暖宝宝的放热原理及放热后成分检验 | 第39-43页 |
| 3.3.3 豆腐的制作与其性质成分检验 | 第43-47页 |
| 4 生活化化学实验教学实践 | 第47-72页 |
| 4.1 生活化化学实验教学设计原则 | 第47-48页 |
| 4.1.1 融情于景,启发思考 | 第47页 |
| 4.1.2 以人为本,因材施教 | 第47-48页 |
| 4.1.3 循序渐进,积淀素养 | 第48页 |
| 4.1.4 源于生活,走向社会 | 第48页 |
| 4.2 生活化化学实验教学环节 | 第48-49页 |
| 4.3 生活化化学实验教学实施 | 第49-72页 |
| 4.3.1 生活材料制作环保电池—电流影响因素探究 | 第49-56页 |
| 4.3.2 暖宝宝的放热原理及放热成分检验 | 第56-64页 |
| 4.3.3 豆腐的制作与其性质成分检验 | 第64-72页 |
| 5 实践效果分析 | 第72-77页 |
| 5.1 基于行动研究法分析教学实践效果 | 第72-73页 |
| 5.2 基于访谈法分析教学实践效果 | 第73-76页 |
| 5.2.1 学生访谈 | 第73-75页 |
| 5.2.2 教师访谈 | 第75-76页 |
| 5.3 教学实践总结 | 第76-77页 |
| 6 结论与展望 | 第77-79页 |
| 6.1 研究结论 | 第77页 |
| 6.2 研究存在的不足 | 第77-78页 |
| 6.3 研究展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录 | 第82-86页 |
| 附录1：学生调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录2：调查问卷原始数据 | 第84-85页 |
| 附录3：访谈提纲 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
