泰国初级汉语综合课《时间》的教学设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题目的和意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 《时间》一课教学设计的依据和基础 | 第14-23页 |
| 2.1 《时间》一课教学设计的理论依据 | 第14-17页 |
| 2.1.1 人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.2 行为主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.1.3 赫尔巴特“四段教学法”学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2 《时间》一课教学设计的现实基础 | 第17-23页 |
| 2.2.1 教学背景分析 | 第17-19页 |
| 2.2.2 教学对象分析 | 第19-20页 |
| 2.2.3 教材分析 | 第20-21页 |
| 2.2.4 综合课课型分析 | 第21-23页 |
| 第三章 《时间》一课教学设计方案 | 第23-42页 |
| 3.1 教学要素分析 | 第23-29页 |
| 3.1.1 教学目标 | 第23-24页 |
| 3.1.2 教学内容 | 第24-26页 |
| 3.1.3 教学重难点 | 第26-27页 |
| 3.1.4 教学方法 | 第27-28页 |
| 3.1.5 课时安排及教具使用 | 第28-29页 |
| 3.2 教学流程 | 第29-42页 |
| 第四章 教学评估与反思 | 第42-47页 |
| 4.1 教学评估 | 第42-45页 |
| 4.2 教学反思 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
