| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一、选题缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 三、研究成果综述 | 第9-16页 |
| 四、研究方法与思路 | 第16-18页 |
| 五、创新之处 | 第18-19页 |
| 第一章 声势律动教学的概念界定与应用现状分析 | 第19-31页 |
| 第一节 声势律动教学的缘起与发展 | 第19-25页 |
| 一、声势律动教学的提出 | 第19-23页 |
| 二、声势律动教学的发展与传播 | 第23-25页 |
| 第二节 声势律动教学在我国小学音乐课中的应用现状分析 | 第25-29页 |
| 一、我国声势律动教学的引入与发展 | 第25-26页 |
| 二、声势律动教学在我国小学音乐课中的应用现状 | 第26-29页 |
| 第三节 小学歌唱教学中应用声势律动方法的意义 | 第29-31页 |
| 一、符合《义务教育音乐课程标准》的基本要求 | 第29-30页 |
| 二、顺应小学生学习心理的发展要求 | 第30-31页 |
| 第二章 小学歌唱教学中应用声势律动方法的实践探索 | 第31-47页 |
| 第一节 培养良好歌唱习惯的声势律动教学实践 | 第32-35页 |
| 一、培养小学生良好歌唱习惯的意义 | 第32-33页 |
| 二、培养良好歌唱习惯的小学歌唱教学课例与分析 | 第33-35页 |
| 第二节 培养节奏感知能力的声势律动教学实践 | 第35-39页 |
| 一、小学生音乐节奏感形成的特征与方法 | 第35-37页 |
| 二、培养节奏感知能力的小学歌唱教学课例与分析 | 第37-39页 |
| 第三节 培养多声意识的声势律动教学实践 | 第39-43页 |
| 一、培养多声意识对小学生音乐素养提升的意义 | 第39-40页 |
| 二、培养多声意识的小学歌唱教学课例与分析 | 第40-43页 |
| 第四节 培养歌唱表现力的声势律动教学实践 | 第43-47页 |
| 一、“课标”对小学阶段培养学生歌唱表现力的相关要求 | 第43-44页 |
| 二、培养歌唱表现力的小学歌唱教学课例与分析 | 第44-47页 |
| 第三章 小学歌唱教学中应用声势律动教学方法的基本原则 | 第47-57页 |
| 第一节 遵循学生身心发展规律,有效应用声势律动 | 第47-49页 |
| 一、小学1..2年级歌唱教学中声势律动的应用策略 | 第47-48页 |
| 二、小学3..6年级歌唱教学中声势律动的应用策略 | 第48-49页 |
| 第二节 突出歌唱教学特色,加强声势律动应用的针对性 | 第49-51页 |
| 一、歌唱基本技能教学中声势律动的设计原则 | 第49-51页 |
| 二、歌唱综合表现中声势律动的教学思路 | 第51页 |
| 第三节 关注文化理解,重视歌唱教学中声势律动的民族性 | 第51-55页 |
| 一、提炼各民族民间音乐的节奏元素设计声势 | 第51-53页 |
| 二、依托各民族民间舞蹈设计律动 | 第53-55页 |
| 第四节 立足教学创新,实现歌唱教学中声势律动的多样性 | 第55-57页 |
| 一、声势律动实施主体的变化 | 第55页 |
| 二、注重教学方法的多样整合 | 第55页 |
| 三、重视学生声势律动的自主创造与实践 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
