摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
第一章 绪论 | 第8-19页 |
1.1 选题背景 | 第8-11页 |
1.1.1 中等职业学校班主任工作现状 | 第8-10页 |
1.1.2 中等职业学校班主任考核中的问题 | 第10-11页 |
1.2 选题意义 | 第11-12页 |
1.3 文献综述 | 第12-15页 |
1.3.1 国内研究 | 第12-14页 |
1.3.2 国外研究 | 第14-15页 |
1.4 研究的目标、内容和方法 | 第15-17页 |
1.4.1 研究的目标 | 第15页 |
1.4.2 研究的内容 | 第15-16页 |
1.4.3 研究方法 | 第16-17页 |
1.5 概念界定 | 第17-19页 |
1.5.1 中等职业学校 | 第17页 |
1.5.2 班主任 | 第17页 |
1.5.3 班主任考核 | 第17-19页 |
第二章 理论和政策依据 | 第19-25页 |
2.1 理论依据 | 第19-22页 |
2.1.1 需求层次理论 | 第19页 |
2.1.2 期望理论 | 第19-20页 |
2.1.3 超Y理论 | 第20-21页 |
2.1.4 可持续发展理论 | 第21-22页 |
2.2 政策依据 | 第22-25页 |
2.2.1 相关政策 | 第22页 |
2.2.2 指导意义 | 第22-25页 |
第三章 个案学校班主任考核方案存在的问题及原因分析 | 第25-42页 |
3.1 现行方案的概述 | 第25-27页 |
3.1.1 个案学校简介 | 第25页 |
3.1.2 现行方案的介绍 | 第25-27页 |
3.2 现行方案的调查 | 第27-38页 |
3.2.1 学生问卷调查和访谈 | 第27-30页 |
3.2.2 班主任问卷调查和访谈 | 第30-36页 |
3.2.3 相关领导访谈 | 第36-38页 |
3.3 个案学校班主任考核方案的问题 | 第38-39页 |
3.4 个案学校班主任考核方案问题的归因分析 | 第39-42页 |
第四章 个案学校班主任考核方案的优化策略 | 第42-57页 |
4.1 优化对策 | 第42-45页 |
4.1.1 凸显职业教育的特色 | 第42-43页 |
4.1.2 增加方案的人性化 | 第43页 |
4.1.3 调整方案的比重 | 第43-44页 |
4.1.4 构建多元化的考核主体 | 第44页 |
4.1.5 重视班主任的自我评价 | 第44-45页 |
4.2 优化模型 | 第45-46页 |
4.3 优化方案 | 第46-57页 |
第五章 结语 | 第57-59页 |
5.1 研究结论 | 第57-58页 |
5.2 研究思考 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-62页 |
附录一 关于班主任考核方案的问卷(学生问卷) | 第62-64页 |
附录二 关于班主任考核方案的问卷(班主任问卷) | 第64-66页 |
附录三 关于班主任考核方案的访谈提纲 | 第66-67页 |
致谢 | 第67页 |