提升青少年责任感的小组社会工作介入--以新城社区青少年责任感提升项目为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 项目背景 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、项目简介 | 第10-12页 |
| (一) 项目的基本情况 | 第10-11页 |
| (二) 服务对象基本情况 | 第11-12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12页 |
| (二) 现实意义 | 第12-13页 |
| 第二章 需求分析 | 第13-29页 |
| 一、文献综述 | 第13-19页 |
| (一) 国内研究现状 | 第13-16页 |
| (二) 国外研究现状 | 第16-18页 |
| (三) 文献评析 | 第18-19页 |
| 二、相关经验借鉴 | 第19-20页 |
| 三、服务对象需求评估的基本框架 | 第20-21页 |
| 四、服务对象需求评估的资料收集方法 | 第21-22页 |
| (一) 文献研究法 | 第21-22页 |
| (二) 问卷调查法 | 第22页 |
| (三) 参与观察法 | 第22页 |
| 五、服务对象的需求分析 | 第22-29页 |
| (一) 青少年责任感水平的基本情况 | 第22-25页 |
| (二) 青少年责任感问题的成因分析 | 第25-26页 |
| (三) 青少年责任感水平的改善方向 | 第26-29页 |
| 第三章 方案目标与实务模式 | 第29-36页 |
| 一、方案目标 | 第29-30页 |
| (一) 总体目标 | 第29页 |
| (二) 具体目标 | 第29-30页 |
| 二、实务模式 | 第30-32页 |
| (一) 理论基础 | 第30-31页 |
| (二) 小组工作模式:发展模式 | 第31-32页 |
| (三) 实务方法:小组工作 | 第32页 |
| 三、项目方案设计 | 第32-36页 |
| (一) 小组实施计划 | 第32-33页 |
| (二) 项目的创新性 | 第33-34页 |
| (三) 风险分析及应对预案 | 第34页 |
| (四) 项目沟通机制保障 | 第34-36页 |
| 第四章 实务内容 | 第36-53页 |
| 一、小组前期准备阶段 | 第36-38页 |
| (一) 组员的筛选 | 第36-37页 |
| (二) 组前动员会 | 第37页 |
| (三) 小组开展前的准备 | 第37-38页 |
| 二、小组开始阶段 | 第38-40页 |
| (一) 初见破冰——你好!我的新朋友 | 第38-40页 |
| (二) 小组活动评估 | 第40页 |
| 三、小组中期转折阶段 | 第40-45页 |
| (一) 我很特别——认识自己 | 第40-42页 |
| (二) 手拉手,心连心——团结合作 | 第42-44页 |
| (三) 小组活动评估 | 第44-45页 |
| 四、小组成熟阶段 | 第45-50页 |
| (一) 活动过程我说你听——亲子互动 | 第45-47页 |
| (二) 我是环保小卫士——责任实践 | 第47-49页 |
| (三) 小组活动评估 | 第49-50页 |
| 五、小组结束阶段 | 第50-53页 |
| (一) 快乐成长——回顾总结 | 第50-52页 |
| (二) 小组活动评估 | 第52-53页 |
| 第五章 项目评估 | 第53-57页 |
| 一、过程评估 | 第53-54页 |
| (一) 小组组员的表现 | 第53页 |
| (二) 社工自身对本次小组活动的评价 | 第53页 |
| (三) 家长对本次小组活动的评价 | 第53-54页 |
| 二、结果评估 | 第54-57页 |
| (一) 责任感自评反馈表前后测 | 第54-55页 |
| (二) 活动意见反馈结果 | 第55-57页 |
| 第六章 结论、讨论和建议 | 第57-59页 |
| 一、结论 | 第57页 |
| 二、讨论 | 第57-58页 |
| 三、建议 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
