华侨华人历史校本课程开发研究与实践
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一 选题缘由及研究意义 | 第8-9页 |
| (一)选题缘由 | 第8-9页 |
| (二)研究意义 | 第9页 |
| 二 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| (一)国内外研究现状 | 第9-11页 |
| (二)国内外研究述评 | 第11-12页 |
| 三 研究思路和方法 | 第12页 |
| (一)研究思路 | 第12页 |
| (二)研究方法 | 第12页 |
| 四 相关概念 | 第12-16页 |
| (一)华侨华人的概念 | 第12-13页 |
| (二)侨乡的概念 | 第13-14页 |
| (三)侨乡文化的概念 | 第14页 |
| (四)校本课程的概念 | 第14-16页 |
| 第一章 华侨华人历史校本课程开发意义 | 第16-20页 |
| 一 促进学生家国情怀培养 | 第16-17页 |
| 二 完善学校课程设置体系 | 第17页 |
| 三 推动侨乡文化传承发展 | 第17-20页 |
| 第二章 海南乡土历史校本课程开发现状与条件 | 第20-32页 |
| 一 校本课程开发现状 | 第20-24页 |
| (一)理论研究 | 第20-21页 |
| (二)实践尝试 | 第21-24页 |
| 二 校本课程开发条件 | 第24-32页 |
| (一)国家政策支持 | 第24-25页 |
| (二)乡土资源丰富 | 第25-32页 |
| 第三章 华侨华人历史校本课程开发原则 | 第32-36页 |
| 一 符合课改要求 | 第32页 |
| 二 考虑具体学情 | 第32-33页 |
| 三 突出地方特色 | 第33页 |
| 四 具有可操作性 | 第33-36页 |
| 第四章 华侨华人历史校本课程开发尝试 | 第36-48页 |
| 一 确立课程设置方向 | 第36页 |
| 二 进行具体课程设计 | 第36-46页 |
| (一)课程目标确立 | 第36-37页 |
| (二)课程内容设置 | 第37-39页 |
| (三)校本教材编写 | 第39-46页 |
| 三 校本课程设置评价 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53页 |
