| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第14-16页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第14页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第14-15页 |
| 1.1.3 实践背景 | 第15-16页 |
| 1.2 课题研究意义 | 第16-17页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路及论文内容框架 | 第17-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.2 论文内容框架 | 第18-20页 |
| 第2章 理论基础及研究现状 | 第20-32页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-24页 |
| 2.1.1 教育机器人 | 第20页 |
| 2.1.2 机器人教育 | 第20-21页 |
| 2.1.3 UBTECH平台 | 第21-22页 |
| 2.1.4 项目式教学 | 第22-24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-25页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第24页 |
| 2.2.2 杜威实用主义教育理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 加德纳多元智能理论 | 第25页 |
| 2.3 研究现状 | 第25-32页 |
| 2.3.1 机器人教育研究动态 | 第25-30页 |
| 2.3.2 微课研究动态 | 第30-32页 |
| 第3章 基于UBTECH平台的机器人课程教学项目设计 | 第32-46页 |
| 3.1 教学目标 | 第32-33页 |
| 3.2 教学模型 | 第33-34页 |
| 3.3 教学内容 | 第34-37页 |
| 3.3.1 课程标准分析 | 第34-35页 |
| 3.3.2 课程教材分析 | 第35-37页 |
| 3.4 学习者特征分析 | 第37-38页 |
| 3.5 设计原则 | 第38-39页 |
| 3.6 教学项目设计 | 第39-46页 |
| 3.6.1 基础项目设计 | 第39-42页 |
| 3.6.2 综合项目设计 | 第42-46页 |
| 第4章 基于UBTECH平台的机器人课程教学项目配套微课设计 | 第46-57页 |
| 4.1 初中机器人微课资源现状分析 | 第46-49页 |
| 4.1.1 初中机器人微课资源现状 | 第46-48页 |
| 4.1.2 初中机器人微课资源存在问题 | 第48-49页 |
| 4.2 初中机器人微课设计原则 | 第49-50页 |
| 4.3 基于UBTECH平台的机器人课程教学项目配套微课设计 | 第50-53页 |
| 4.4 基于UBTECH平台的机器人课程教学项目配套微课设计案例 | 第53-57页 |
| 第5章 基于UBTECH平台的机器人课程项目教学实践 | 第57-75页 |
| 5.1 “我是小交警”机器人课程项目教学设计 | 第57-62页 |
| 5.1.1 教学分析 | 第57-58页 |
| 5.1.2 教学目标 | 第58页 |
| 5.1.3 教学环境 | 第58-59页 |
| 5.1.4 教学活动设计 | 第59-62页 |
| 5.2 “我是小交警”机器人课程项目教学实施 | 第62-75页 |
| 5.2.1 前期准备 | 第62-63页 |
| 5.2.2 教学实施 | 第63-67页 |
| 5.2.3 教学效果 | 第67-73页 |
| 5.2.4 教学反思 | 第73-75页 |
| 第6章 总结与展望 | 第75-77页 |
| 6.1 工作总结 | 第75-76页 |
| 6.2 展望未来 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第85页 |
