| Ⅰ．中文摘要 | 第3-5页 |
| Ⅱ．英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 我国实施教育对口支援的理论依据及战略意义 | 第10-16页 |
| （一） 教育对口支援提出的理论及政策法律依据 | 第10-12页 |
| （二） 实施教育对口支援的重要意义 | 第12-16页 |
| 二、 建立教育对口支援工程运行机制的理论分析 | 第16-19页 |
| （一） 研究运行机制的重要性和必要性 | 第16-17页 |
| （二） 运行机制的界定 | 第17-19页 |
| 三、 广东——广西教育对口支援工程实施的现状分析 | 第19-28页 |
| （一） 广西基础教育的发展状况 | 第19-23页 |
| （二） 广东——广西教育对口支援工程（第一期）实施的情况分析 | 第23-28页 |
| 四、 广东——广西教育对口支援运行机制的构建 | 第28-39页 |
| （一） 确立好目标机制 | 第28-30页 |
| （二） 构建完善的动力机制 | 第30-34页 |
| （三） 建立严格的约束机制 | 第34-39页 |
| 五、 广东——广西教育对口支援工程系统功能发挥的环境分析 | 第39-42页 |
| （一） 认准“两个工程”的互动目标 | 第39-40页 |
| （二） 挖掘教育对口支援助学潜力 | 第40页 |
| （三） 建立教育对口支援网络管理和服务中心 | 第40-41页 |
| （四） 加强教育对口支援工作经验交流 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42页 |
| Ⅳ．附录 | 第42-53页 |
| Ⅴ．注释 | 第53-55页 |
| Ⅵ．参考文献 | 第55-57页 |
| Ⅶ．后记 | 第57页 |