| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| (一)论题的来源 | 第9页 |
| (二)当前研究情况 | 第9-11页 |
| (三)本论题研究的主要内容 | 第11页 |
| (四)主要的研究方法 | 第11-13页 |
| 一、王君青春语文教学观的产生历程与理论渊源 | 第13-17页 |
| (一)王君青春语文教学观的产生历程 | 第13-15页 |
| (二)王君青春语文教学观的理论渊源 | 第15-17页 |
| 二、王君青春语文教学观的内容和实践 | 第17-26页 |
| (一)“青春语文”的内涵 | 第17-21页 |
| 1.在富有个性的文本解读中创新 | 第17页 |
| 2.在新颖独特的课堂设计中创新 | 第17-18页 |
| 3.在灵活扎实的语言品味中创新 | 第18-19页 |
| 4.在真诚迅捷的学情应变中创新 | 第19-20页 |
| 5.在语文学习规律的把握和健全的语文学习制度的建立中创新 | 第20-21页 |
| (二)“青春语文”的教学实践 | 第21-26页 |
| 1.重视语言积累 | 第21-22页 |
| 2.注意课内外延伸 | 第22页 |
| 3.在同课异构中体现创新意识 | 第22-24页 |
| 4.教书与育人相结合 | 第24-26页 |
| 三、王君青春语文教学观的发展 | 第26-30页 |
| (一)学习余映潮的教育理论 | 第26页 |
| (二)借鉴余映潮的教学方法 | 第26-28页 |
| 1.板块式教学法让青春语文课堂更扎实 | 第27页 |
| 2.主问题教学法让青春语文教学法更丰富 | 第27-28页 |
| (三)丰富个人教学实践 | 第28-30页 |
| 四、青春语文的影响及对本地教学改革的启示 | 第30-37页 |
| (一)“青春语文”的成就与影响 | 第30-31页 |
| (二)对本地语文教学模式的启示 | 第31-37页 |
| 1.对“导学案”教学模式的启示 | 第31-35页 |
| 2.对“贵生课堂”教学模式的启示 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 | 第42-43页 |
| 附录二 | 第43-45页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |