| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-15页 |
| 三、研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 第一章 批判性思维与写作教学理论概述 | 第17-22页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 一、议论文 | 第17页 |
| 二、思维 | 第17页 |
| 三、批判性思维 | 第17-19页 |
| 第二节 批判性思维的发展及认识误区 | 第19-22页 |
| 一、批判性思维的发展阶段 | 第19页 |
| 二、对于批判性思维的质疑与误区 | 第19-22页 |
| (一) 质疑与认识误区 | 第19-20页 |
| (二) 对质疑与认识误区的回应 | 第20-22页 |
| 第二章 高中议论文写作教学中批判性思维能力培养的重要性和必要性 | 第22-28页 |
| 第一节 高中生阶段成长特点 | 第22-23页 |
| 第二节 高中生批判性思维能力培养的必要性 | 第23-28页 |
| 一、个体内在成长规律的必然要求 | 第23页 |
| 二、个体外在环境发展的必然要求 | 第23-28页 |
| (一) 高考作文思辨性命题趋势 | 第24-25页 |
| (二) 课程标准的改革精神 | 第25-26页 |
| (三) 议论文写作内含批判性思维精神 | 第26-28页 |
| 第三章 高中议论文写作教学存在问题及原因分析 | 第28-34页 |
| 第一节 议论文写作教学现状与困境 | 第28-32页 |
| 一、教材中议论文阅读与写作教学比重统计分析 | 第28-30页 |
| 二、高中议论文写作教学现状及问题 | 第30-32页 |
| (一) 作文内容与学生真实生活脱节 | 第31页 |
| (二) 作文教学陷入僵化的模板套路 | 第31-32页 |
| (三) 缺乏批判性思维运用 | 第32页 |
| 第二节 原因分析 | 第32-34页 |
| 一、文化氛围与教育传统的不良影响 | 第32-33页 |
| 二、应试教育压力 | 第33页 |
| 三、批判性思维素质欠缺 | 第33-34页 |
| 第四章 批判性思维写作教学策略探究 | 第34-48页 |
| 第一节 教学案例分析及启发 | 第34-40页 |
| 一、教学案例分析 | 第34-38页 |
| 二、教学案例启发 | 第38-40页 |
| (一) 学会质疑 | 第38-39页 |
| (二) 寻求依据 | 第39页 |
| (三) 学会表达 | 第39-40页 |
| 第二节 批判性思维视域下议论文写作教学策略 | 第40-48页 |
| 一、关注写作教学过程 | 第40-43页 |
| 二、以阅读教学促进写作教学 | 第43-45页 |
| 三、开展多样化的语文学习活动 | 第45-46页 |
| 四、提升教师批判性思维素养促进教学 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |