| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究的缘起和意义 | 第7-10页 |
| 二、研究的现状 | 第10-11页 |
| 三、研究的方法 | 第11页 |
| 四、现代诗歌概念界定 | 第11-13页 |
| 第一章 苏教版高中语文现代诗歌选修课教学现状及成因 | 第13-22页 |
| 第一节 苏教版高中语文现代诗歌选修课教学现状 | 第13-16页 |
| 一、从学生角度分析现状 | 第13-14页 |
| 二、从教师角度分析现状 | 第14-16页 |
| 第二节 苏教版高中语文现代诗歌选修课现状成因 | 第16-22页 |
| 一、从现代诗歌文体本身分析成因 | 第17-18页 |
| 二、从学生角度分析成因 | 第18-19页 |
| 三、从教师角度分析成因 | 第19-20页 |
| 四、从社会角度分析成因 | 第20-22页 |
| 第二章 苏教版高中语文现代诗歌选修课教学策略之探究文本,整合资源 | 第22-31页 |
| 第一节 苏教版高中语文现代诗歌教材文本分析 | 第22-28页 |
| 一、苏教版高中语文教材现代诗歌选文分析 | 第22-27页 |
| 二、苏教版高中语文现代诗歌选修教材编排体系分析 | 第27-28页 |
| 三、苏教版高中语文现代诗歌选修教材教学目标分析 | 第28页 |
| 第二节 整合资源,开展专题教学 | 第28-31页 |
| 一、整合现有教材选文资源 | 第28-29页 |
| 二、以专题学习形式为主开展教学 | 第29-31页 |
| 第三章 苏教版高中语文现代诗歌选修课教学策略之立足课堂,师生互动 | 第31-39页 |
| 第一节 以教师为主导,创设诗境 | 第31-36页 |
| 一、教师锤炼课堂语言 | 第31-32页 |
| 二、注重“美读”,指导技巧 | 第32-34页 |
| 三、充分利用课程资源 | 第34-36页 |
| 第二节 以学生为主体,开展活动 | 第36-39页 |
| 一、自主探究、小组合作研究性学习 | 第36-38页 |
| 二、“以写带学”,积极开展仿写、评诗等活动 | 第38-39页 |
| 第四章 苏教版高中语文现代诗歌选修课教学策略之开展校园活动,加强实践 | 第39-41页 |
| 第一节 充分发挥校长的龙头作用 | 第39页 |
| 第二节 创建学生诗社,创办校园诗刊 | 第39-40页 |
| 第三节 举办丰富的校园活动 | 第40-41页 |
| 第五章 苏教版高中语文现代诗歌选修教学研究小结 | 第41-45页 |
| 第一节 对现代诗歌选修课实施的反思 | 第41-42页 |
| 第一节 对现代诗歌选修课实施的建议 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录1 | 第46-50页 |
| 附录2 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
