| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第8-21页 |
| (一)选题缘由 | 第8-10页 |
| 1.国家政策要求对普通高中生“减负” | 第8-9页 |
| 2.普通高中“一年多考”减轻学生负担存在质疑 | 第9页 |
| 3.新高考背景下普通高中生考试负担的研究针对性不强 | 第9-10页 |
| (二)文献综述 | 第10-16页 |
| 1.关于普通高中生考试负担现状的研究 | 第10-12页 |
| 2.关于减轻普通高中生考试负担对策建议的研究 | 第12-15页 |
| 3.对以往研究的评述 | 第15-16页 |
| (三)主要概念界定 | 第16-17页 |
| 1.新高考 | 第16页 |
| 2.考试负担 | 第16-17页 |
| (四)研究设计 | 第17-21页 |
| 1.研究目的和意义 | 第17页 |
| 2.研究内容及创新 | 第17-18页 |
| 3.研究方法 | 第18-19页 |
| 4.研究工具 | 第19-21页 |
| 一、新高考背景下普通高中生考试负担的现状调查 | 第21-41页 |
| (一)新高考背景下普通高中生考试的具体实施情况 | 第21-30页 |
| 1.普通高中学校组织学生备考选学考考试 | 第21-22页 |
| 2.普通高中学校备考教学开展情况 | 第22-26页 |
| 3.普通高中选学考考试流程情况 | 第26-28页 |
| 4.普通高中生考试评价实施情况 | 第28-30页 |
| (二)新高考背景下普通高中生考试负担的调查结果分析 | 第30-37页 |
| 1.样本基本信息统计 | 第30-31页 |
| 2.新高考背景下普通高中生考试负担总体情况分析 | 第31-32页 |
| 3.新高考背景下不同因素之间学生考试负担的差异分析 | 第32-37页 |
| (三)新高考背景下各因素对考试负担影响大小的分析 | 第37-39页 |
| (四)新高考背景下学生考试满意度分析 | 第39-41页 |
| 二、新高考背景下普通高中生考试负担产生的原因 | 第41-46页 |
| (一)选考科目选择失误造成的考试负担 | 第41-42页 |
| (二)考试次数频繁造成的考试负担 | 第42页 |
| (三)考试内容繁重造成的考试负担 | 第42-43页 |
| (四)考试时间紧促造成的考试负担 | 第43-44页 |
| (五)考试成绩定位不准造成的考试负担 | 第44页 |
| (六)考试负担得不到科学引导 | 第44-46页 |
| 三、新高考背景下减轻普通高中生考试负担的建议 | 第46-54页 |
| (一)考试运作机制方面 | 第46-49页 |
| 1.科学引导考试次数使用 | 第46-47页 |
| 2.科学制定考试内容 | 第47-48页 |
| 3.科学安排考试时间 | 第48-49页 |
| 4.科学保障考试成绩公平 | 第49页 |
| (二)考试参与主体方面 | 第49-54页 |
| 1.政府明确考试政策,沟通、协调各方利益 | 第50页 |
| 2.学校认真落实考试政策,合理安排备考、考试 | 第50-51页 |
| 3.教师加强科学引导,提供切实性支持 | 第51-52页 |
| 4.学生主动沟通交流,自主掌握调节 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
