| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·非正式学习的兴起 | 第10页 |
| ·通过互联网进行非正式学习已成为人们自我提高的重要方式 | 第10-11页 |
| ·web2.0 技术为非正式学习提供了技术支持 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-16页 |
| ·非正式学习研究现状 | 第11-15页 |
| ·web2.0 的发展及应用 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| ·理论意义 | 第16-17页 |
| ·实践意义 | 第17-18页 |
| ·研究的方法 | 第18-20页 |
| 第二章 非正式学习概论 | 第20-28页 |
| ·非正式学习的内涵与特点 | 第20-23页 |
| ·学习 | 第20页 |
| ·正式学习 | 第20-21页 |
| ·非正式学习 | 第21-22页 |
| ·非正式学习与正式学习的区别与特征 | 第22-23页 |
| ·非正式学习相关理论基础 | 第23-26页 |
| ·终身学习 | 第23-24页 |
| ·知识管理 | 第24页 |
| ·建构主义理论 | 第24-25页 |
| ·情景认知理论 | 第25页 |
| ·web2.0 下学习的基本理论 | 第25-26页 |
| ·非正式学习的表现形式 | 第26-28页 |
| 第三章 web2.0 技术下的非正式学习 | 第28-36页 |
| ·web2.0 概论 | 第28-30页 |
| ·web2.0 的兴起 | 第28页 |
| ·什么是 web2.0 | 第28-29页 |
| ·web2.0 的特征 | 第29-30页 |
| ·web2.0 的相关技术 | 第30-32页 |
| ·Blog | 第30-31页 |
| ·RSS | 第31页 |
| ·Wiki | 第31页 |
| ·SNS | 第31-32页 |
| ·IM | 第32页 |
| ·web2.0 技术促进非正式学习 | 第32-34页 |
| ·web2.0 技术对非正式学习的启示 | 第34-36页 |
| 第四章 基于 web2.0 的非正式学习环境构建 | 第36-46页 |
| ·已有的环境构建理论模型 | 第36-37页 |
| ·Pettenati 与 Rauleri 构建的网络协作条件下非正式学习环境模型 | 第36-37页 |
| ·基于 web2.0 的非正式学习环境构建思想 | 第37-40页 |
| ·构建的目地 | 第37-38页 |
| ·构建的思想 | 第38-40页 |
| ·基于 web2.0 的非正式学习环境要素分析 | 第40-43页 |
| ·学习者分析 | 第40-41页 |
| ·学习环境分析 | 第41页 |
| ·信息 | 第41-42页 |
| ·网络协作小组 | 第42页 |
| ·认知工具 | 第42-43页 |
| ·基于 web2.0 的非正式学习环境构建 | 第43-46页 |
| ·信息获取 | 第44-45页 |
| ·组织协作管理 | 第45页 |
| ·信息交流与共享 | 第45-46页 |
| 第五章 案例设计与分析 | 第46-54页 |
| ·“教育技术研究热点”案例 | 第46-52页 |
| ·前期分析 | 第46-47页 |
| ·实施过程 | 第47-52页 |
| ·试验效果分析 | 第52-54页 |
| 第六章 总结与展望 | 第54-56页 |
| ·总结 | 第54页 |
| ·创新点 | 第54页 |
| ·展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |