回归作文教学“原点”—海南农村初中体验式作文教学探究

摘要	第4-5页
英文摘要	第5-6页
引言	第9-13页
第一章 体验式作文教学内涵	第13-17页
一 体验式作文教学关注生命个体的发展	第13-14页
二 学习主体在合作中主动构建知识	第14-15页
三 在做中增强自身“效用期待”	第15-17页
第二章 当前海南农村初中作文教学现状	第17-25页
一 缺少人文关怀	第17-19页
二 缺乏系统有效的写作训练	第19-20页
三 作文教学思维的封闭性	第20-21页
四 写作普遍存在动力性困难	第21-22页
五 作文脱离实际，抄袭作文情况严重	第22-23页
六 作文批改高耗低效	第23-25页
第三章 体验式作文教学实施策略	第25-37页
一 关注生命个体的需求	第25-26页
二 做到“知行合一”	第26-27页
三 多维度地体验生活	第27-28页
四 开展各种体验活动诱发写作冲动	第28-32页
(一) 直接体验活动刺激写作欲望	第28-30页
(二) 间接阅读体验丰富写作内涵	第30-31页
(三) 开展体验活动需要注意的问题	第31-32页
五 引导学生表达体验	第32-34页
六 建立多元化的作文评价机制	第34-37页
(一) 评价的民主化	第34-35页
(二) 评价标准因人而异	第35页
(三）评语具有导向性和情感性	第35-37页
结语	第37-39页
参考文献	第39-41页
附录	第41-42页
致谢	第42-43页
附件	第43页