高中生物理电磁学前概念的调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-16页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第9-10页 |
| 2.1.1 建构主义教学观 | 第9页 |
| 2.1.2 建构主义知识观 | 第9-10页 |
| 2.2 概念转变理论 | 第10-12页 |
| 2.2.1 概念转变的提出 | 第10-11页 |
| 2.2.2 概念生态圈 | 第11-12页 |
| 2.2.3 概念转变的改进 | 第12页 |
| 2.3 前概念研究综述 | 第12-14页 |
| 2.3.1 前概念概念界定 | 第12页 |
| 2.3.2 国外对前概念研究概况 | 第12-13页 |
| 2.3.3 国内对前概念研究概况 | 第13-14页 |
| 2.4 概念测试综述 | 第14-16页 |
| 第三章 电磁学前概念的测量、现状及分析 | 第16-39页 |
| 3.1 研究设计 | 第16-19页 |
| 3.1.1 研究目标 | 第16页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 3.1.3 问卷的编制 | 第18-19页 |
| 3.1.4 发放对象及时间 | 第19页 |
| 3.1.5 问卷的信度和效度 | 第19页 |
| 3.2 学生前概念的调查现状及分析 | 第19-36页 |
| 3.2.1 学生总体情况分析 | 第19-20页 |
| 3.2.2 不同水平学生情况分析 | 第20-22页 |
| 3.2.3 年级差异分析 | 第22-23页 |
| 3.2.4 性别差异分析 | 第23-25页 |
| 3.2.5 学生各前概念集中度分析 | 第25-36页 |
| 3.3 学生前概念总结 | 第36-39页 |
| 第四章 学生前概念特点及教学实践中的应用 | 第39-45页 |
| 4.1 电磁学前概念特点 | 第39页 |
| 4.2 教学设计 | 第39-45页 |
| 第五章 结论与建议 | 第45-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第45页 |
| 5.2 基于结论的建议 | 第45-46页 |
| 5.3 研究局限与展望 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-58页 |
| 附录1：高中生电磁学前概念问卷 | 第48-52页 |
| 附录2：厦门双十中学选项得分分布情况 | 第52-55页 |
| 附录3：厦门双十中学得分集中度(S-C)分布表 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
