| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 有利于优化教师的知识储备 | 第9页 |
| 1.2.2 有利于培养学生的综合能力 | 第9页 |
| 1.2.3 有利于地理教学目标的实现 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 相关概念界定及理论基础 | 第11-13页 |
| 1.4.1 知识整合的界定 | 第11页 |
| 1.4.2 历史知识的界定 | 第11页 |
| 1.4.3 建构主义理论 | 第11-12页 |
| 1.4.4 学习迁移理论 | 第12页 |
| 1.4.5 认知发展理论 | 第12-13页 |
| 1.5 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 2 高中地理教师运用历史知识的现状调查与分析 | 第17-22页 |
| 2.1 调查目的、对象及方法 | 第17页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第17页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第17页 |
| 2.1.3 调查方法 | 第17页 |
| 2.2 调查研究结果 | 第17-21页 |
| 2.2.1 被调查教师基本情况 | 第17-18页 |
| 2.2.2 关于高中地理教师对史地知识相结合了解情况的调查 | 第18-20页 |
| 2.2.3 调查高中地理教师在实践中史地知识课堂运用状况 | 第20页 |
| 2.2.4 高中地理教师对史地知识结合教学的认可度和接受程度 | 第20-21页 |
| 2.3 调查结果分析 | 第21-22页 |
| 3 高中地理教材中相关历史知识的梳理 | 第22-41页 |
| 3.1 高中地理教材必修1相关历史知识的梳理 | 第22-33页 |
| 3.2 高中地理教材必修2相关历史知识的梳理 | 第33-41页 |
| 4 历史知识在地理教学中的运用 | 第41-49页 |
| 4.1 运用历史知识，导入新课 | 第41-43页 |
| 4.1.1《热力环流》案例分析 | 第41-42页 |
| 4.1.2《昼夜交替与时差》案例分析 | 第42页 |
| 4.1.3《人地关系思想的演变》案例分析 | 第42-43页 |
| 4.2 运用历史知识，加深对重难点知识的理解 | 第43-45页 |
| 4.2.1《大规模的海水运动》案例分析 | 第43-44页 |
| 4.2.2《锋与天气》案例分析 | 第44-45页 |
| 4.3 运用历史知识，加强地理知识的记忆 | 第45-47页 |
| 4.4 运用历史知识，培养学生的情感态度价值观 | 第47-49页 |
| 4.4.1《交通运输方式和布局》案例分析 | 第47-48页 |
| 4.4.2《城市化对地理环境的影响》案例分析 | 第48-49页 |
| 5 高中地理与历史知识结合教学案例设计—— 以《人口的空间变化》为例 | 第49-56页 |
| 6 地理教学中运用历史知识应注意的问题 | 第56-58页 |
| 6.1 运用历史知识应注意的问题 | 第56-57页 |
| 6.1.1 注意运用的适度性 | 第56页 |
| 6.1.2 注意运用的合理性 | 第56页 |
| 6.1.3 注意手段的灵活性 | 第56-57页 |
| 6.2 教师本身应注意的问题 | 第57-58页 |
| 6.2.1 教师应注意观念的转变 | 第57页 |
| 6.2.2 教师应注意历史知识的提升 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
