幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究步骤 | 第11-15页 |
| 第2章 研究综述 | 第15-31页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第15-19页 |
| 2.1.1 游戏的定义 | 第15-17页 |
| 2.1.2 游戏因素 | 第17页 |
| 2.1.3 游戏性 | 第17-18页 |
| 2.1.4 游戏化教学 | 第18-19页 |
| 2.1.5 幼儿园音乐活动的分类 | 第19页 |
| 2.2 关于游戏化教学的研究 | 第19-25页 |
| 2.2.1 游戏对于幼儿的意义 | 第19-22页 |
| 2.2.2 国内外关于游戏化教学的研究 | 第22-24页 |
| 2.2.3 国内外关于音乐活动游戏化教学的研究 | 第24-25页 |
| 2.3 本研究的理论基础 | 第25-31页 |
| 2.3.1 情境认知理论 | 第25-26页 |
| 2.3.2 观察模仿学习理论 | 第26-27页 |
| 2.3.3 学习动机理论 | 第27-29页 |
| 2.3.4 游戏的觉醒-寻求理论 | 第29-31页 |
| 第3章 研究过程 | 第31-79页 |
| 3.1 初识游戏化 | 第31页 |
| 3.2 克隆和原创 | 第31-33页 |
| 3.2.1 克隆 | 第31-33页 |
| 3.2.2 原创 | 第33页 |
| 3.3 细节决定成败 | 第33-79页 |
| 第4章 研究结论与反思 | 第79-83页 |
| 4.1 研究结论 | 第79-80页 |
| 4.2 研究建议 | 第80-81页 |
| 4.3 研究反思 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第91页 |
