| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 满足中学化学教学中实验教学的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.2 满足化学教师教育专业发展的需要 | 第9页 |
| 1.1.3 满足化学教学论实验课程自身发展的需要 | 第9-11页 |
| 1.2 研究主题及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状分析 | 第12-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状分析 | 第16-18页 |
| 第2章 化学教师教育实验教学能力研究理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 教师教育理论 | 第18-19页 |
| 2.1.1 教师教育的一体化 | 第18-19页 |
| 2.1.2 教师教育课程改革 | 第19页 |
| 2.2 教师专业发展理论 | 第19-22页 |
| 2.2.1 教师专业发展阶段理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 教师专业素质结构理论 | 第21-22页 |
| 2.3 PCK理论 | 第22-23页 |
| 2.3.1 PCK的内涵 | 第22-23页 |
| 2.3.2 PCK的作用：促进教师的专业成长 | 第23页 |
| 2.4 概念界定 | 第23-25页 |
| 2.4.1 教师教育 | 第23-24页 |
| 2.4.2 化学实验教学 | 第24-25页 |
| 2.5 研究思路和方法 | 第25-26页 |
| 2.5.1 研究思路 | 第25页 |
| 2.5.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 第3章 职前化学准教师实验教学能力现状研究 | 第26-42页 |
| 3.1 职前化学准教师实验教学能力现状的调查 | 第26-35页 |
| 3.1.1 调查对象和方法 | 第26页 |
| 3.1.2 调查结果分析 | 第26-35页 |
| 3.2 培养和提高化学准教师的实验教学能力的建议 | 第35-42页 |
| 3.2.1 化学实验教材方面 | 第36-39页 |
| 3.2.2 化学实验教学内容方面 | 第39-40页 |
| 3.2.3 化学实验教学模式 | 第40-41页 |
| 3.2.4 化学实验教学评价 | 第41-42页 |
| 第4章 职后化学教师实验教学能力现状研究 | 第42-54页 |
| 4.1 职后化学教师实验教学能力现状的调查 | 第42-51页 |
| 4.1.1 调查对象和方法 | 第42页 |
| 4.1.2 调查结果分析 | 第42-51页 |
| 4.2 培养和提高职后化学教师的实验教学能力的建议 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录 | 第62-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第80页 |