| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-11页 |
| 第二章 研究综述 | 第11-15页 |
| 2.1 关于学习动机现状的研究 | 第11-12页 |
| 2.2 关于学习动机影响因素的研究 | 第12-13页 |
| 2.3 关于中学生化学学习动机现状和影响因素的研究 | 第13-15页 |
| 第三章 研究目的和研究假设 | 第15-16页 |
| 3.1 研究目的 | 第15页 |
| 3.2 研究假设 | 第15-16页 |
| 第四章 理论基础 | 第16-21页 |
| 4.1 学习动机的定义 | 第16页 |
| 4.2 学习动机的分类和作用 | 第16-17页 |
| 4.2.1 学习动机的分类 | 第16-17页 |
| 4.2.2 学习动机的作用 | 第17页 |
| 4.3 学习动机的影响因素 | 第17-19页 |
| 4.3.1 内部影响因素 | 第17-18页 |
| 4.3.2 外部影响因素 | 第18页 |
| 4.3.3 中介认知因素 | 第18-19页 |
| 4.4 学习动机理论 | 第19-21页 |
| 4.4.1 需要层次理论 | 第19-20页 |
| 4.4.2 成败归因理论 | 第20-21页 |
| 第五章 研究工具 | 第21-28页 |
| 5.1 调查问卷的编制 | 第21-22页 |
| 5.1.1 农村初三学生化学学习动机现状调查问卷 | 第21页 |
| 5.1.2 农村初三学生化学学习动机影响因素调查问卷 | 第21-22页 |
| 5.1.3 初始问卷的形成 | 第22页 |
| 5.2 问卷初测及项目分析 | 第22-25页 |
| 5.2.1 问卷初测 | 第22页 |
| 5.2.2 测试工具 | 第22页 |
| 5.2.3 问卷统计 | 第22-23页 |
| 5.2.4 项目分析 | 第23-24页 |
| 5.2.5 问卷信度、效度分析 | 第24-25页 |
| 5.3 正式问卷的构成 | 第25-28页 |
| 第六章 正式问卷的实施 | 第28-29页 |
| 6.1 样本的选择 | 第28页 |
| 6.2 测试工具 | 第28页 |
| 6.3 数据的收集 | 第28页 |
| 6.4 数据分析 | 第28-29页 |
| 第七章 研究结果与分析 | 第29-38页 |
| 7.1 农村初三学生化学学习动机的现状分析 | 第29-33页 |
| 7.1.1 农村初三学生化学学习动机的描述性分析 | 第29-30页 |
| 7.1.2 农村初三学生化学学习动机在性别差异上的显著性分析 | 第30-31页 |
| 7.1.3 农村初三学生化学学习动机在学校差异上的显著性分析 | 第31-33页 |
| 7.2 农村初三学生化学学习动机的影响因素分析 | 第33-34页 |
| 7.2.1 农村初三学生化学学习动机各影响因素的描述性分析 | 第33页 |
| 7.2.2 农村初三学生化学学习动机各影响因素在性别差异上的显著性分析 | 第33-34页 |
| 7.3 农村初三学生化学学习动机的回归分析 | 第34-38页 |
| 7.3.1 农村初三学生化学学习动机与各影响因素的相关分析 | 第34-35页 |
| 7.3.2 农村初三学生化学学习动机的多元线性回归分析 | 第35-38页 |
| 第八章 结论、建议与不足之处 | 第38-40页 |
| 8.1 研究结论 | 第38页 |
| 8.2 研究建议 | 第38页 |
| 8.3 研究的不足之处 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
