高师钢琴小组课的现状与对策研究--以山西省太原师范学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、选题意义 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、文献梳理 | 第9页 |
| 四、研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 钢琴小组课的重要性 | 第10-13页 |
| 一、钢琴小组课 | 第10-11页 |
| 二、钢琴小组课的重要性 | 第11-13页 |
| (一) 中小学音乐教育的内容 | 第11页 |
| (二) 社会需要拥有综合素质的中小学音乐教师 | 第11-13页 |
| 第二章 太原师范学院钢琴小组课的现状分析 | 第13-16页 |
| 一、太原师范学院钢琴小组课的现状 | 第13-14页 |
| 二、钢琴小组课的优点 | 第14页 |
| 三、我院钢琴小组课存在的不足 | 第14-16页 |
| 第三章 钢琴小组课对策 | 第16-28页 |
| 一、明确教学目标 | 第16-17页 |
| (一) 读谱能力的培养 | 第16页 |
| (二) 听觉能力的培养 | 第16页 |
| (三) 双手的弹奏能力的培养 | 第16-17页 |
| (四) 判断分析能力的培养 | 第17页 |
| (五) 音乐感悟力的培养 | 第17页 |
| 二、教学计划的制定 | 第17-18页 |
| (一) 因人制宜 | 第18页 |
| (二) 因时制宜 | 第18页 |
| (三) 因需制宜 | 第18页 |
| 三、教学基本方法 | 第18-20页 |
| (一) 讲授法 | 第18页 |
| (二) 谈话法 | 第18-19页 |
| (三) 指导法 | 第19页 |
| (四) 示范法 | 第19页 |
| (五) 观摩鉴赏法 | 第19页 |
| (六) 练习法 | 第19-20页 |
| 四、教学基本过程 | 第20-21页 |
| (一) 检查作业 | 第20页 |
| (二) 纠正错误 | 第20-21页 |
| (三) 艺术指导 | 第21页 |
| (四) 作业布置 | 第21页 |
| 五、对教师的要求 | 第21-23页 |
| (一) 对钢琴演奏水平的要求 | 第22页 |
| (二) 掌握钢琴小组课教学的基本法则 | 第22页 |
| (三) 具有良好的人格特征 | 第22页 |
| (四) 因材施教 | 第22-23页 |
| 六、教学的主要原则 | 第23-24页 |
| (一) 理论联系实际原则 | 第23页 |
| (二) 启发性原则 | 第23页 |
| (三) 循序渐进原则 | 第23-24页 |
| (四) 巩固性原则 | 第24页 |
| (五) 直观性原则 | 第24页 |
| 七、关于教材的选择 | 第24-25页 |
| 八、教学评价的相关问题 | 第25-28页 |
| (一) 教学评价的方法 | 第25-26页 |
| (二) 教学评价的内容 | 第26-28页 |
| 第四章 钢琴小组课教学实例分析 | 第28-35页 |
| 一、课堂实例 | 第28-30页 |
| 二、关于练琴的安排 | 第30-33页 |
| 三、结合其他学科,综合提高自己 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一 | 第38-40页 |
| 附录二 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
